百师联盟冲刺卷二卷语文2022 答案

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6.B【解析】本题考查分析和概括文章的内容要点的能力。“从而打动了所有村民”分析错误,从后文“石浩财不为所动”可看出。7.C【解析】本题考查对小说艺术特色的鉴赏能力。“前者多愁善感”和“大大增强了小说的喜剧性”分析错误,根据小说内容来看,何劲华的愁心重是基于对琵琶围百姓与工作队关系疏远以及百姓生活没有得到改善,其表现不能体现多愁善感;小说中通过这两人的扶贫工作来表现主题,只有深沉的思考,没有喜剧性8.①通过到琵琶围经常演出和按餐结算费用等,突出了人民公仆应具有的品质。②用断电后村民们拿出火吊和油灯让演员演出的动人场景,突出了人民公仆与百姓之间的和谐关系。③通过当时断电村民提供灯光与后面的扶贫工作者送手电筒和应急灯百姓不领情,当时和谐的干群关系与当下百姓不让扶贫干部进村等两组对比表达出干群之间的关系疏远,启人深思。(每点2分,答对两点即可,其他答案言之有理亦可酌情给分)【解析】本题考查鉴赏小说句段在文中作用的能力。小说句段的文中作用一般从三方面考虑:内容上,考虑句段与全文写作内容的关系,与主旨、作者情感观点的关系;结构上,要注意句子在文章中的位置;表达效果上,多是针对表达上富有特色的句子,如有特殊表现手法的句子9.①这是何劲华经过白天村民不肯让他们进围一事和晚上听橘子婆讲故事后的心理活动,表现了这些事件给何劲华带来的巨大心灵震撼。②既有对红军精神的敬佩,也有对百姓铭记红军精神的感叹,更有对当下百姓与人民公仆之间关系的思考。③同时,还有对琵琶围这块风水宝地没有出宝的深思以及如何搞好琵琶围的扶贫攻坚工作的思考。(每点2分,意思答对即可,其他答案言之有理亦可酌情给分)【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。对作品进行个性化阅读和有创意的解读,此考点体现了新课标的精神,要求考生立足自我,感悟和体验文本,独立思考,提出自己的见解。充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验的探究创新能力

23.【写作提示】(1)材料解读本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。其中材料是关于钟南山的事迹及其所讲话语的内容。材料主要由两部分组成,一是钟南山获得了“共和国勋章”;二是钟南山的寄语:医护人员的使命,年青人如何做写作任务是作为访谈现场的主持人、与会嘉宾、观众等任一身份,写一篇发言稿,要求体现自己的认识与思考,并表示对钟南山的敬意写作要求:主要是从标题、立意角度、字数等方面作了常规要求(2)写作任务分解任务一:主题为“对钟南山的事迹和钟南山所说的话进行思考,致敬钟南山,对新时代的年青人表达自己的思考认识”注意:必须明确回答引导语中的问题“对新时代的年青人”表达“自己的认识与思考”和“致敬钟南山”写作过程中要对钟南山的事迹作出分析,同时表达对他的敬意,还要对年青人如何走好自己的人生路进行思考注意要将这种认识与国家、民族与时代结合起来谈,还要有明确的观点。否则,内容不得上一等任务二:结合上述材料对于材料中钟南山的人生经历与精神及其寄语等内容必须在行文中有具体的阐释或分析,考生可以结合材料,扣住引导语中“引导新时代的年青人走好人生之路”和访谈这一特定情境来写作任务三:写作者身份、读者对象写作者身份为访谈现场的主持人、与会嘉宾、观众等任一身份,读者对象是广大电视观众任务四:文体——发言稿基本构成:标题,开头(称呼、问候语),正文(着重阐述对新时代的年青人走好人生之路的认识与思考),结尾(小结,问候语)。语言:体现交流(际)性写作特色.语言准确自然流畅,侧重口语化色彩。(3)立意参考①从钟南山事迹的角度分析,可立意为“老骥伏枥,志在千里”“无畏的逆行丰满人生”“不畏艰险,无畏挑战”等②从钟南山所讲医护人员责任的话语角度分析,可立意为“使命在肩,功成有我初心永恒,服务人民”等③从钟南山寄语年青人的话语角度分析,可立意为“年青人要不负韶华”“人生要与时代、国家相连”等。④从钟南山对某些人对老师看法的内容角度分析,可立意为“燃烧自己,照亮别人”“人生要体现自身价值”等。⑤综合材料内容分析,可立意为“向科学家致敬,走好人生之路”“与楷模为伍,当好接班人”等(4)题意评分解说题意评分等级文章特征A.明确回答引导语中的问题,表达自己对钟南山的人生经历与精神及其寄语一类文等内容(如塑造人生、人生价值初心使命致敬楷模等)的认识与思考;B写作重点突出:紧密结合时代背景,对于青年人如何从钟南山的事迹和所讲话54~60分语中得到启示从而走好人生之路的分析能深刻有力,内容充实,表达精彩,亮点突出;C注意写作者身份、读者对象;D发言稿的特征鲜明。A.回答了引导语中的问题,表达了自己对钟南山的人生经历与精神及其寄语符合二类文等内容(如塑造人生、人生价值、初心使命致敬楷模等)的认识与思考;B写48~53分作重点较突出:紧密结合时代背景,对于青年人如何从钟南山的事迹和所讲题意话语中得到启示从而走好人生之路的分析有一定的体现,内容较充实,表达流畅,有一些亮点;C.注意写作者身份、读者对象;D.发言稿的特征鲜明。A.没有明确回答引导语中的问题,没有明确表达出自己对钟南山的人生经历与精神及其寄语等内容(如塑造人生、人生价值、初心使命、致敬楷模等)的认三类文识与思考;B写作重点不够突出:能结合时代背景分析,对于青年人如何从钟42~47分南山的事迹和所讲话语中得到启示从而走好人生之路的分析较片面结构较完整,语言较为平淡,逻辑性一般;C.没有注意写作者身份、读者对象;D.仅有一些或不具备发言稿的特征,A.没有回答引导语中的问题,没有明确表达出自己对钟南山的人生经历与精基本符四类文神及其寄语等内容(如塑造人生、人生价值初心使命致敬楷模等)的认识与合题意36~41分思考;B没有结合时代背景深人分析,对于青年人如何从钟南山的事迹和所讲话语中得到启示从而走好人生之路的分析零碎结构不完整,语言不流畅逻辑混乱;C、没有注意写作者身份、读者对象;D完全不具备发言稿的特征。偏离五类文完全脱离材料内容完全忽略写作要求,完全不符合文体要求仅选取材料要题意35分以下求或背景的只言片语展开写作思想不健康观点错误【补充说明】(一)错别字扣分缺标题扣2分;不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情(二)字数扣分1.400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分,(少50个字扣1分)2.400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分3.200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分4.只写一两句话的给1分或2分,不评0分5.只写标题的给1分,不评0分。与作文完全无关,甚至是调侃考试,调侃评卷老师的内容,可以打0分6.只写标题的,给1分,不评0分7.完全空白的,评0分