2022年葫芦岛市普通高中高三年级第一次模拟考试语文答案

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18.C【命题意图】本题考查正确使用词语（包括热语）的能力。【解题思路】①民不聊生：人民没办法生活。民生调敝：百姓困苦，生计艰雄。此处用以形容在战争年代，“山河破碎”的时局下百姓的生活，二者都可选。②历历在目：十分清楚地出现在眼前。赫然在目：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现在眼前。根据语境和词义，此处应选“历历在目”。③连续：一个接一个。陆续：表示前后相继，时断时续。通读语段可知，“人民英雄一国家记忆文库”是一套系列丛书，所收各单册图书的发行有时间间隔，故应选“陆续”出版。④独具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。别出心裁：独创一格，与众不同。此处用以形容“人民英雄一国家记忆文库”丛书中的作品对英雄故事的讲述，应选“独具匠心”。故选C项。19.B【命题意图】本题考查辨析并修改病句的能力。【解题思路】文中画波浪线的句子有一处语病：“英烈们的事迹对我都很熟悉”主客颠倒，应改为“我对英烈们的事迹都很熟悉”，排除C项。此外，C项第一个分句谓语残缺，应在句首加“作为”。A项，成分残缺，整个句子缺少主语，应在“对”前加“我”，排除。D项，第一个分句句首缺少谓语“作为”，“心情心潮澎湃”语意重复，排除。位方法技巧辨析并修改病句的常用方法(1)语感审读法。在审读句子的过程中，从对语言的感性认识上感受句子是否有语病，如果有，就进一步做分析比较，找到语病所在。(2)筋脉梳理法。即运用语法手段，先理出句子的主干（主语、谓语、宾语），审查句子主干是否存在搭配不当或成分残缺等错误；再清理句子的枝叶(定语、状语、补语)，仔细审查修饰成分内部是否有语病及其与中心语的搭配是否得当。(3)逻辑分析法。有的句子需要看其表达是否违反事理。进行逻辑分析时要注意从概念、判断和推理等多个侧面入手，不可一叶障目，不见森林。(4)造句类比法。有的句子不好从语法、事理等方面判断其是否有语病，可仿照原句的结构造一个常用的句子，通过分析比较，确定该句是否有语病。(5)规律标志法。有些病句本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位。20.画横线的句子由五个结构相同的句子“…来之不易”构成(1分)，突出表现了党和国家艰辛的奋斗历程(1分)，表达了今天幸福生活的来之不易(1分)，有极强的说服力，使行文有节奏感，读起来朗朗上口，增强了语段的表达效果和气势(2分)。【命题意图】本题考查辨析常见的修辞手法的构成及其表达效果的能力。【解题思路】排比是指三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起的修辞手法，具有内容集中、增强语势，叙事透辟、条分缕析，节奏鲜明、长于抒情的作用。据此结合文中画横线的句子的具体内容进行分析作答即可。

C篇:本文是一篇说明文,介绍了一些能帮助加强记忆,让信息在脑海中长时间不被忘记的方法。28.C根据第一段中的“ Maybe it was the answer to atest question, the name of an acquaintance or whereyou left your keys. Fortunately, memory can beimproved sothey won't happerthat often.”可推知,lip one' s mind的意思是“(某事)被(某人)忘记”,故选C项D根据第二、三段内容可知,作者先以学生为考试09做准备采用的记忆方法为例,引出积极参与学习过程可以加强记忆,紧接着第三段指出参与学习过程的具体方法,其中列举了用图表显示信息和写提纲的方法,故选D项。30.B根据第四段中的“ The more you spread out thetime you spend reviewing information, the morelikely you are to remember it.”可知,作者描述自己学习长笛的经验是为了强调越是有规律地频繁复31.C本文主要介绍了强化记忆的三种方法:积极参与学习过程、反复复习、及时复习,故C项最能概括文章大意