炎德英才大联考雅礼十六校2023届高三上学期第一次联考语文试题答案

炎德英才大联考雅礼十六校2023届高三上学期第一次联考语文试题答案，目前我们已经整理了炎德英才大联考雅礼十六校2023届高三上学期第一次联考语文试题答案的各科答案和试卷，更多试卷答案请关注本答案网。

(一)文言文阅读【参考译文】宝祐（宋理宗赵昀年号）三年二月，蒙古皇上忽必烈征召许衡为京兆提学。许衡，是怀庆路河内县人，从小就与众不同。稍稍长大些后，特别爱好学习，学习起来如饥如渴。（许衡）在祖徕山中避乱，得到一部王弼注疏的《周易》，他夜晚思考白天诵读，亲身体验，努力实践，每当说话就一定会用书中的义旨衡量后再说。曾经在暑天路过河阳，当时（众人）非常口渴，道边有梨树，众人争相摘取树上的梨来吃，只有许衡一人若无其事地坐在树下。有人问他，他说：“不是我自已所有却去摘取，是不行的。”人们说：“现在是乱世，这棵梨树没有主人。”许衡回答说：“梨树没有主人，难道我的心也没有主人吗？”之后往来于河、洛之间，从柳城的姚枢那里得到程氏、朱氏的著作，读后受益很大。不久又去苏门（苏门山，在今河南辉县）居住，与姚枢和窦默在一起讲议研习，感情激昂地以传播儒家学问作为自己的人生大任。（他）曾经告诉别人说：“天下不可以一天没有纲常，如果身居上位者没有人来担当此任，那么身居下位的人应当自己担当此任。”只要是丧葬、祭祀、婚配、嫁娶的事，他都根据礼仪，并倡导他同乡的人都这样做。当时（跟他）学习的人逐渐多了起来。这时，秦地的人刚刚脱离兵灾，想要学习又没有老师，听说许衡来了，人们没有一个不欢喜和庆幸的，于是郡县都相继建立学校，民众大受教化。景定（宋理宗赵昀年号）元年夏四月，蒙古皇上（忽必烈）召见窦默和许衡来到开平。窦默，是肥乡人。金朝末年，躲避战乱，辗转迁徙，隐居在大名。与姚枢、许衡相互在一起讲议研习，达到了废寝忘食的地步。蒙古皇上（忽必烈)在即位前的住所，曾经召见他们，当时窦默改换姓名来自我隐藏。使臣让他的友人前去会见实默，使臣自己改穿便服跟随在友人后面，窦默不得已，才接受召见。到了以后，（蒙古皇上忽必烈）向窦默询问治世之道，窦默用纲常之理回答了询问。并且说：“失去纲常就没法自立于世上了。”又说：“帝王的治国之道，在于内心真减，端正心思，心思已经端正，那么朝廷远近，没有人敢不专一于正心。”蒙古皇上（忽必烈）对窦默尊敬相待，加礼谈叙。很久以后，窦默回到南方。至此，（窦默）又与许衡一同被召见。景定二年五月，蒙古（皇上）任命姚枢为太子太师，窦默为太子太傅，许衡为太子太保。（他们）都推辞，没有拜受官职。当时的平章政事王文统是凭借巧言利口而进用，担任平章政事。许衡、姚枢等人入朝侍奉，说治乱休戚一定要以道义为依据，王文统对许衡、窦默的主张感到忧虑。王文统怀疑窦默和许衡可能互为表里、相互依存，就上奏朝廷授予姚枢等人为东宫三师，表面是尊敬和重用他们，实际是使他们不能经常侍奉蒙古皇上。许衡等人说太子还未确立，怎么能虚设官称。（朝廷）就改授姚枢为大司农，窦默仍为侍讲学士，许衡为国子祭酒。不久，许衡称（自己）生病，返回怀庆路孟县。10.C(3分)》【考查点】本题考查文言断句的能力。【解析】首先，从不同断点中筛选出句意较易理解的一处进行判断，即“非其有而取之”，意为“不是我自己所有却去摘取”，“而”表转折，前后语意衔接紧密，其间不应断开，据此排除A、D两项。其次，根据句子结构进行判断。“或问之”一句中，“或”作主语，“问”作谓语，“之”作宾语，句子结构完整，其后应断开，据此排除B项。综上，应选C项。11.D(3分)【考查点】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。【解析】D项，“并称‘三公’，在元代位高权重”错误。太子太师、太子太傅、太子太保合称“东宫三师”，在元代为虚衔，无实职。西周时，太师、太傅、太保并称为“三公”。12.A(3分)【考查点】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。【解析】A项，“并引用（易》中的话来劝说众人”无中生有。由原文“避乱徂徕山，得《易》王弼说…众争取啖之，衡独危坐树下自若…日：‘梨无主，我心独无主乎？’”可知，许衡在暑天过河阳时口渴，众人争相摘取道边树上的梨解渴，许衡独坐不取食，虽说出了一番道理，但并未引用《易》中的话，也未明确劝说众人。13.(1)他夜晚思考白天诵读，亲身体验，努力实践，每当说话就一定会用书中的义旨衡量后再说。(“身体”“揆”，状语后置句译出各1分，句意2分)(2)使臣让他的友人前去会见窦默，使臣自己改穿便服跟随在友人后面，窦默不得已，才接受召见。(“伸”“微服”“踵”译出各1分，句意2分)【考查点】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。【解析】(1)句中，“身体”意为“亲身体验”：“揆”意为“衡量”：“揆诸义”是状语后置，现代汉语语序为“诸义揆”，意为“用书中的义旨衡量”。(2)句中，“俾”意为“让”；“微服”意为“穿便服”；“踵”意为“跟随”。

17.A(3分)【考查点】本题考查正确使用词语的能力。【解析】第一空，“春意盎然”形容春天的气息十分浓厚。“春意阑珊”指春天即将过去。语境中是说春天到来，人们开始播种，侧重春天气息浓厚，故“春意盎然”符合语境，据此排除B、C两项。第三空，“亲力亲为”指亲自（直接）参与，不由别人来代替。侧重依靠自己的力量，亲自动手做事情。“事必躬亲”指不论什么事都一定要亲自去做，亲自过问。侧重“凡事一定要亲自做”，并有“不放心别人去做”的意思。语境强调学校特意让学生依靠自己的力量做事，故“亲力亲为”符合语境，据此排除D项。18.B(3分)【考查点】本题考查语言表达连贯的能力。【解析】结合前文“与当地农业合作社合作”和后文“磨砺他们的劳动意志和精神”可知，语境描述的是劳动的场景，意在通过农业活动，培养学生的劳动意识。结合选项内容及事物发展的逻辑可知，应当先“种植青稞等农作物”，然后才能参与并见证其生长，据此排除A、C两项。D项中“学生”与前文“让学生”重复，且“参与”与“生长”搭配不当，故排除D项。19.B(3分)【考查点】本题考查辨析并修改病句的能力。【解析】原句中“开展生态5G环境下的种植课题研究”语序不当。“生态”作为定语修饰的是“种植课题”，不是“5G环境下”，故应将“生态”放在“种植课题”前，据此排除C、D两项。“运用…监督作物生长环境”中，“监督”意为监察督促，与“作物生长环境”动宾搭配不当，应将“监督”改为“监测”，据此排除A项，故选B项。