2022届全国100所名校最新高考模拟示范卷 22·ZX·MNJ·理综·N 理科综合(六)答案

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9.C【命题意图】本题以第一个五年计划为切入点，考查计划经济体制，考查考生对有效信息的提取及解读能力，体现了时空观念、历史解释等历史学科核心素养。【解析】根据“工业产品指标…都作了详细的量化规定”可知，国家计划全面细致、指标繁多，故C项正确。结合所学知识可知，第一个五年计划使我国初步实现了工业化，但尚未建立完整的工业体系，排除A项。第一个五年计划优先发展重工业，不能说明国民经济全面发展，排除B项。计划经济并不完全排斥市场的作用，排除D项。

2.A【命题意图】本题以汉代“举孝廉”制度为切入点，考查汉代察举制，考查考生获取有效信息、运用所学知识分析问题的能力，体现了时空观念、历史解释等历史学科核心素养。【解析】材料表明，汉代以察举制为纽带，将伦理观念渗透于官僚体制建设之中，形成了“在家为孝子，出仕做廉吏”的舆论风尚，体现了“家国同构”的政治理念，故A项正确。“举孝廉”虽然是一种自下而上的人才选拔制度，但与基层社会秩序无直接关系，排除B项。材料未涉及官员的社会责任感，排除C项。察举制选拔官员的依据是品德，这在一定程度上否定了血缘关系对官员选拔的影响，有利于平民阶层进入官僚体系，从而促进社会阶层的流动，排除D项。知识拓展家国同构家国同构是指家庭、家族和国家在组织结构方面具有共同性，均以血亲—宗法关系来统领，存在着严格的父权家长制，体现了血缘关系与政治关系的融合。“家”是小“国”，“国”是大“家”；父为“家君”，君为“国父”，君父同伦，家国同构，宗法关系因而渗透于社会整体，甚至掩盖了阶级和等级关系。“家国同构”是宗法制的显著特征，区别于现代意义上的国家，凸显早期国家的特征。