2022炎德英才大联考高三月考语文6答案

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19.答案：①文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。《只此青绿》灵感来源于北宋《千里江山图》，以舞蹈演绎祖国山河图景，激活了观众的传统文化基因，弘扬了优秀传统文化。(2分)②文化创新要继承传统，推陈出新。舞蹈诗剧《只此青绿》在表现形式、叙事手法、舞台设计和舞蹈技巧等方面进行了创新，使观众沉浸在中国传统美学之中。(3分)③大众传媒是文化传播的主要手段，科学技术的进步是推动文化发展的重要因素。《只此青绿》主创团队通过现代技术手段，将美丽的江山画卷、青绿山水搬上舞台，通过电视网络等媒介传递给观众，促进了文化的交流、传播与发展。(2分)》④文化自信，来自对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。《只此青绿》的演创人员，对话千里江山，用舞蹈引领观众体验中华美学，推动了中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，坚定了对中华优秀传统文化的自信。(3分)解析：本题属于原因类主观题，回答本题需要结合材料并联系教材知识作答。根据“舞路诗剧《只此青绿》灵感来源于宋代的《千里江山图》”，可回答文化继承与发展的关系；根据“以‘诗刷？为体裁，采用时空交错式的叙事结构，舞台设计和舞台技巧等方面”，可回答文化创新的基本途径；根据“通过现代技术手段，呈现出云山雾罩、人在画中、画外还有画的惊艳画面，让古典美学绮丽之花绽放在技术创新的空间维度里”，可回答科学技术的进步是推动文化发展的重要因素；根据“用舞蹈之美引领观众步入充满现代意蕴的中华美学殿堂，抒发了中华民族强烈的文化自信情绪”，可回答坚定文化自信。[命题意图]本题以舞蹈诗剧《只此青绿》登陆央视春晚为背景，考查文化的继承与发展、文化创新的基本途径、大众传媒是文化传播的主要手段、科学技术的进步是推动文化发展的重要因素、文化自信等知识，以此来考查学生获取和解读信息的能力，调动和运用知识的能力，描述和阐释事物的能力，论证和探究问题的能力，旨在培养科学精神。

16.答案：(Q)2018一2021年中国对其他RCEP成员国的出口额和进口额都在不断增长，(1分)但我国对其他RCEP成员国的出口额总体小于进口额。(1分)和2018年相比，2019年和2020年贸易增长率都有所下降，(1分)RCEP签署使2021年贸易增长率大幅提高。(1分)这说明我国坚持对外开放的基本国策，主动参与和推动经济全球化进程，发展更高层次的开放型经济，努力提升开放型经济发展水平。(2分)(2)①绝大都分货物贸易实现零关税，将带来更多优质消费品，满足国内市场需要，提升消费者消费体验和消费水平。(2分)②降低关税使企业进口成本降价，从而降低企业生产成本，增强产品竞争力，扩大出口，提高经济效益。(2分)③RCEP生效有利于吸引高质量外资，抓住机遇发展新业态，促进高新技术产业发展，深化供给侧结构性改革，推动产业结构优化升级。(2分)④有利于贯彻开放发展新理念，利用国内国际两个市场、两种资源，促进国内国际双循环，加快构建新发展格局，推动中国经济高质量发展。(3分)解析：第(1)问属于图表题，解答图袁题要分别审清表头、图表内容和小注。表头是2018一2021年中国对其他RCE成员国的贸易颜及贸易增长率，解题时要注意从两个方面“贸易颜”和“贸易增长奉”来作答。然后解读表格内容，进行横纵比较，指出出口额和进口额都在不断增长，但出口额小于进口颜：和2018年相比，2019年和2020年贸易增长率都有所下降，再结合小注，2020年11月15日，RCEP正式签署，使得2021年贸易增长率大幅提高。最后，通过图表反映的经济现象总结图表反映的本质，即我国坚持对外开放的基本国策，发展更高层次的开放型经济。第(2)问属于意义类主观题，解答此题需要结合材料并运用相关经济术语作答。“更多的选择，更低的价格，更快的速度…优质、实惠、便捷一一这是RCEP生效给我国消费者带来的三个关键词”，可回答绝大部分货物贸易实现零关税，将带来更多优质消费品，满足国内市场需要，提升消费者消费体验和消费水平；根据“降低关税后带来的进口成本降低和出口机遇增多”，可回答降低关税使企业进口成本降价，从而降低企业生产成本，增强产品竞争力，扩大出口，提高经济效益；根据“引入高质量外资，发展知识密集型的高新技术产业，跨境电商、在线办公、在线教育、在线问诊等新业态发展机遇”，可回答RCEP生效有利于吸引高质量外资，抓住机遇发展新业态，促进高新技术产业发展，深化供给侧结构性改革，推动产业结构优化升级；“RCEP为企业提供了庞大的市场”“为我国在新时期构建开放型经济新体制，形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进新发展格局提供巨大助力”，可回答贯彻开放发展新理念，利用国内国际两个市场、两种资源，加快构建新发展格局。[命题意图]本题以区城全面经济伙伴关系协定(RCEP)正式生效为背景材料，考查消费者、企业、产业结构、新发展理念、对外开放等知识，以此来考查学生获取和解读信息的能力，调动和运用知识的能力，描述和闸释事物的能力，论证和探究问题的能力，旨在培养学生政治认同、科学精神等核心素养。