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7.C(“写出小城文化馆馆长老葛对蒲飞字的喜爱心理”错误。由原文第四段“蒲飞就说想求老葛的表弟被几幅字。老葛就哈哈笑,连说好办好办可知,馆长是觉得让表弟章义然帮蒲飞袜字这件事好办。)8.①欲扬先抑。可以从省城书法家协会主席蒲飞对章义然评价的变化看出。②言行描写。主要通过章义然的行动和语言来表现他的品质。③对比手法(反衬)。校长的言行从反面凸显了章义然的形象。(每点3分,答出两点即可)设和列作年1手AK9.①人物形象:这样写使作品的主人公章义然形象更加丰满。②小说情节:这样写表现作者构思的精妙,给人出乎意料但又在情理之中的效果。③小说主题:章义然生前淡泊,死后坦荡,深化了对“名流”的认识。(每点2分,酌情给分)
10.D原文标点:袁绍又辟脩除即墨令,后复为谭别驾。绍死,调尚有隙,尚攻谭,谭军败,脩率吏民往救谭。谭喜日:“成吾军者,王别驾也。”)1.B(多用指开国帝王的“庙号”。庙号,皇帝死后,在太庙立室奉祀时特起的名号,如高祖、太宗等;年号,君主时代帝王纪元所立的名号,如贞观、康熙。)9=0mm3图12.B(“带着儿十个下属”张冠李戴,“太祖因此才幸免于难”于文无据。)m13.(1)我蒙受袁氏的深厚恩情,如果能收殓袁谭的尸首,然后被杀,我也没有什么遗憾了。(“受”“就戮”恨”各1分,句意2分)(2)享受国家的俸禄怎么能躲避危难呢?留守官府中虽然是惯例,但不是拯救国家危难的忠义之举。(“居府”“旧”赴难”各1分,句意2分)如