衡水金卷先享题2022届高三期末预热联考语文 答案

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0.C【解析】本题考查理解文言文,尤其是文言实词、虚词和文言句式。“半岁”紧承“抚吴甫作补语,不应断开,所以排除A和B两项:“吏部的妄语,不是“素衔瑞”的以排除D项。故选C1.A【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识。A项,乡试第一名称“解试第一名称2.D【解析】本题考查归纳内容要点,概括中心意思,分析观点态度。D项,“戴风翔他,上疏弹劾他”与原文不宇淳没有上疏弹劾海瑞,钟字淳只是怂恿房寰弹3.(1)〈海瑞〉来到京城,就拜伏在宫殿下献上《干黎策》,想要开辟道、设置县,以此来平定地方识之士认为他有气魄2)皇帝大怒,命锦衣卫杖责他一百,关进钦犯监狱,昼夜拷打审共8分,每句4分。第(1伏阙、靖、壮各1分,句意1分:第(2杖、诏狱、擠讯1分,句意1分;意思对目解析】本题考查理解并翻译文本题,要定的文言实式和用法的识。还要掌握“留、射、增、改、调”等方法。如第(1“《平黎策》”“道”“县”为专有名予以保留。整句话缺少主语“海瑞”,需要补充。重点实词在宫殿下》”“靖平定〉”“壮〈形容词的意动用法,认为……有气魄〉”。第(2)“锦衣卫”为专有名词,保留重点实词有:“杖〈施杖刑、杖贲〉”“诏狱〈关押钦犯的牢狱)”“讯(拷打审问)4.海瑞指出徐阶虽然未能劝诫先帝的不足,但是他执政以来付出的辛劳与容人气量是值得肯定的分,“肯定辛劳与气量”2分,意思对即可【解析】本题考查筛选并整合文中信息结合原文来看,海瑞是从正反两方面评价徐,答出具体内容即字汝贤,琮山人。考中乡诚。(海瑞)来到京城,就拜伏在宫殿下献上《平黎策》,想要开辟」魄。当叶世日已久,不再上朝听有谁敢议论时政海瑞下到钦犯监狱。不久,件移交給刑部,海瑞被死刑。淾卷送上去以后,仍然留置在宫禁部引务何以尚,揣测皇帝没有杀海瑞的意思,上疏陈请瑞释放。皇帝命锦衣卫杖贲他关进钦犯监狱,受夜拷打审多郗不知遁。褆牢主事听说了这个情况,认为海瑞将要被任用,就摆了酒苿来款待他。海瑞自已猜亂应当是要被押赴刑场斩首了,就毫无顾忌地大吃大喝,不管别的。主事趁机附在他元:“皇帝刚刚去世先生现大为悲恸,把刚吃下去的东西全部吐来,晕倒在地,整夜哭声不断位,(海瑞)被释放,恢复了原来的官职。隆庆元年,徐阶被御康所弹劾,海瑞上言说:“徐阶侍奉先帝,不能劝止先帝谜信神仙、大兴土木的错误,惧怕皇威而求保羊的事。然政以来,忧劳国事,宽容而有气量,有值得称赞的地康甘心做别人的度犬,掷咬善良的人,其罪恶又超过了高拱。”人们认为他的话有道理。徐阶罢扫后里居住,海瑞查问徐家没有一点宽免。海瑞推行政令像暴支厉,下属小心翼翼地依照执行,有权势的彖强甚至逃到别的州郡去躲避。而奸民也有许多乘机揭发告状有被诬陷受冤枉的威驿馆繁冗的花费夫路过海瑞的辖区一概不许设宴歆待怨言很腐园执不通晓施政的要领,应当在南京安排他清闲无实权的职位,怛皇帝还是用嘉奖的语言下诏书鼓励海不久给事中戴风翔弹劾海瑞庇护奸民,欺凌官宦人家,洁名扰乱国政,于是被调去监弩南京裉儲瑞任吴地巡托才率年。平民百姓听说海瑞即将解职而去,吽号哭泣亍道路,家家绘钊海瑞像祭祀他。海要去任新职,正遘高拱掌管向仇恨海瑞,就把海瑞的职务合并到南京户部,海瑞于是就托病辞职回家。皇帝多次要召用海瑞国事的阁臣暗中阻止,于是任命他为南京右都御来且怠慢,海瑞以身作正这种作风。有一位御史愒尔招戏班子唱戏,(海瑞)要按明太祖法规給予刑。所属官员恐惧不安,大都憎恶、厌恨他。褆学御史房寰恐怕被裣举揭发,想要先发制人,給事中钟宇淳又加以怂恿,房寰就两次上巯诽谤诬蔑海瑞。海瑞也多次上疏请求讴休,皇帝下诏挽留不允许。万历」年,死于任上。

8.A【解析】本题侧重考查对双引号常见用法的掌握情况。第一段“哭”的双表示特殊含义项,表示特殊含义。B项,表示着重强调,突出人物的节俭。C项,表示否定和讽剌。D项,表示特定称谓19.①把古栗树向上长的树权比喻成“高举的手臂”,形象写树被嫁接后,树杈畸形生长的情2分)②“疯狂”“愤怒拟人手法,将树人格化,用这两种非正常的人的情态,写树的畸形生怒对栗衣行为的强烈批评,感染力强。(2分解析】本题考查鉴赏分析语言的能力,分析时要扣住题干修辞手法”“形象性和感染本句对古栗树被嫁接后长势的描写体现了表达的形象性和感染力。本句的“形象性”一方面体现在喻的运用,另一方面也体现在拟人的运用。本句的感染力主要体现在拟人的运用。指出修辞手法各1分,分别扣住“形象性”和“感染力”分析,各1分树“哭”的原因,让人想象古栗园慘状,更能引起读者的思考与共改句则是把原因放在是陈述事实。②长短句式原文是两个短句式上与上下文改句变成了长果不的原让人想象古栗园惨状,这正是下文“震撼”的起因,衔接严谨。改句与下文语意上的衔接不佳。(每点2分,答出两点即可【解析】本题考查比较语句表达效果的能力,同时考查比较阅读的能力。解答此类题,可以从以下方面分析:修辞手法拟人、排比、夸张、对偶等》,句式特点(长短句、整散句》,词语(动词形容词、修饰词等),观察顺序(高低、俯仰、先后等》,结构作用〈照应、铺垫〉等要本内容对原句进行赏析,注意语言表达。