2022年广西名校高考模拟试卷猜题卷理科综合试题答案

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18.参考答案C说明分析本题考查正确使用标点符号的能力。C项中的引号和“二楞”的引号都表示特殊含义。A项,表示引用;B项,表示突出强调;D项,表示讽刺或嘲笑19.参考答案①这使多少人在大惑而不得其解②再去接触一下秦人吧(每写出一处给2分,意思对即可;如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分;字数不合要求,情扣分)说明分析本题考查补写句子的能力。①前面一句“秦腔竞然没有被淘汰,被沉沦”中的“竟然”一词表明人们疑惑惊奇,后面“其解是有的”说明人们对这种现象不解,故可补写为“这使多少人在大惑而不得其解”。②前面讲叙秦川的地理特征,后面讲叙秦川的人文特征,且后面紧接着描绘人,故可补写为“再去接触一下秦人吧”。20.参考答案①原文使用反间语气,能够增强语言气势和文章感染力,表明结论确定无疑;②原文运用第二人称,既与上文中的“你”相照应,又能够拉近与读者的距离,增强文章的抒情性和亲切感。(每点2分,意思对即可;如有其他答案,能言之成理,可酌情给分)说明分析本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。通常从修辞、句式、用词、表达方式表现手法等角度去分析。一般格式为:此句用了…(句式、修辞等),写出了(表现了)……。文中原句运用了反问手法和第二人称表现手法,效果更好。反问句式有加强反问语气,增强语言气势和感染力,表明结论确定无疑的作用。第二人称有拉近读者距离,增强文章抒情性和亲切感的作用。

15.参考答案C说明分析本题考查对诗歌的综合鉴赏能力。尾联意为:“如此猛烈的风或许可以吹送我早些叫到弟弟的身旁吧!”这一笔似是荡开,似是感情的排遣、心理的安慰,但因为这番幻想事实上是不可能之事,所以诗中一直蕴含着人在官场、身不由己的无可奈何之情。“彰显自己能够回到弟弟身边的坚定信念”分析错误16.参考答案①反复,“曰归”“有弟”反复连用。兄弟天各一方,无从团圆,诗人只能在旅途的孤独寂寞中思念远方的弟弟。颈联在反复强化情感的同时,又给人一唱三叹之感。②直抒胸臆,诗人表达了思归念弟的凄苦悲怆的心声。故园之思、手足之情真挚充沛。(每点3分,其他合理分析也可。如用典,典出《诗经·采微》。上句重复“日归”,可是不能真的归去,而今又到了年终岁暮,极尽故园之思。)说明分析本题考查鉴赏古代诗歌语言的能力。从字面上看,运用了反复手法,其根本作用是回环往复、一咏三叹;联系诗歌的内容,作者用反复手法打发的是对弟弟的思念。从情感的抒发上看,这里是直接抒情,“归”是思乡之情,“忆弟”则是思亲之情诗歌鉴赏此诗写于曾国藩从四川返京的途中。武连驿,在今四川剑阁县南,为当时交通要冲。诗的首联直接将奔波中的感受写出,每天凌最,在原本是酣眠的良辰,诗人却早已整驾上路,又疲惫又寒冷,确是苦不堪言,于是他不禁扪心自问,如此奔忙劳碌意义究竞何在?这二句感情充沛、真挚。然后诗转入写景。在孤月的清晖之下,诗人看到了马的疲惫身影,内心里生出对它的怜意。马的形象,实际上是诗人情感的对象化;对马的怜悯,其实就是诗人的顾影自怜;这种心境之下的月亮,自然也显得那么孤单寂寞。接着,孤月西落了,一声报晓的鸡鸣划破黑夜,渐渐可以辨认出那深青色的群山了。万山环绕,更令诗人感到道路之艰难、身心之疲惫;远处鸡鸣亦暗示了诗人身处不见人烟的荒山,孤零无人语:这句写得虽具开阔气象,但一个苍”字,仍给诗情增添了一分悲苦苍凉之意。这两句景语也是情语,是诗人心态的写照。是,颈联便唱出了“曰归曰归岁云暮,有弟有弟天一方”的凄苦之调。离家愈久,愈是恋家,时时思念自己的弟弟,现在,只能是天各一方,无从团圆,只能在旅途的孤独寂寞中体验兄弟的至情。最后二句诗人又回到清晨赶路的现实,他这时面对的的大壑、高高的山崖,还有强劲的晨风。这样的环境再次强化了诗人的思念之情,情感的波涛再次涌起,但是诗人宕开一笔,故意逃脱,自寻宽解:如此猛烈的风或许可以吹送“我”早些回到弟弟的身旁吧本诗情感真挚,格调苍凉,以情绪的流动起伏贯穿全诗,思归念弟之情与诗人奔走宦路之苦的反复咏叹,更收到悠远绵长的艺术效果答题技巧如何鉴赏诗歌:(1)关注标题,明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等,可以揭示思想内容,可以让人明了是哪一类诗歌,进而明了全诗的结构及表现手法等,便于快速理解诗歌(2)关注作者,知人论世多关联读诗讲究“知人论世”,因此,一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点以及创作倾向、主要内容、作品风格特点等(3)关注注释隐含意。高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语地名,帮助考生读懂诗句;或介绍写作背景,暗示诗歌的思想主题或介绍相关诗句,帮助考生理解诗歌用典或意境;或介绍作者,暗示诗歌的思想情感或写作风格(4)关注意象寄托意意象是作者思想感情的寄托,古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情(5)关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词,它们通常体现作者思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上,要善于把握这样的词句,借此领悟情感