炎德英才大联考·2022届湖南新高考教学教研联盟高三第二次联考语文C试题答案

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6.参考答案B说明分析本题考查对戏剧有关内容的理解分析能力。B项,“暗示了愫方希望能留在姨父家”说法错误,愫方的言行体现了她温顺谦恭的隐忍品质,从文中江泰的话可以看出,曾家人对愫方并不十分好,因此说“暗示了愫方希望能留在姨父家,并不急于嫁”有误7.参考答案A说明分析本题考査体会重要语句的丰富含意的能力。“摇头,轻蔑地”表明曾皓对愫方婚事的反对。8.参考答案(1)曾皓向愫方暗示自己年迈力哀、处境凄凉,试图使善良的愫方不抛下自己,这样才能把愫方留在身边继续伺候自己曾皓迂回的劝慰正显示出他的虚伪、自私。(2分)(2)曾思懿一个“嫁不了”,意在以刻薄的挖苦激怒、刺伤愫方,让她早日出嫁。(2分)说明分析本题考查体会重要语句的丰富含意的能力。赏析戏剧中人物的语言,要注重分析人物说这些话的具体原因,比如第(1)句是曾皓说的,其中“恐怕也照拂不了你几天了”暗示他年岁已高,而“袁先生这个人哪”表现出来的是对袁先生的不认可,曾皓以此来掩饰自己不愿意让愫方出嫁的心思。而第(2)句是曾思懿说的话,曾思懿想让愫方早点出嫁,愫方已经过了三十了,她就用了一个“嫁不了”想挖苦激怒、刺伤愫方,让愫方早日出嫁9.参考答案江泰对曾家人尤其是曾皓的虚伪、自私感到愤怒,他充满善意地希望愫方走出曾家,追求自己的幸福。(3分)从中可以看出江泰的直率、冲动暴躁、心怀正义等性格特点。(3分)说明分析本题考查把握人物形象的心理、分析人物形象的性格特点的能力。解答本题,一方面要理解江泰的话语,另一方面要抓住舞台说明中对江泰的描写,如“耐不下”“痛痛快快”“盛怒”“气呼呼”等

1.参考答案A说明分析本题考查筛选文中信息的能力。A项,“只有读小说,才会明白人间,才会知道处身涉世的道理读哲学、历史、戏剧等作品做不到这一点”说法绝对,原文“哲学能教咱们“明白’,但是它不如小说说得那么有趣,那么亲切,那么动人”“历史往往缺乏文艺性使人念了头疼;即使含有文艺性,也不能像小说那样圆满生动,活灵活现。…让剧本不能像小说那样自由描画”强调的是哲学、历史和戏刚也能让人明白人间,知道处身涉世的道理,只是它们不如小说那么形象、有趣。故选A2.参考答案D说明分析本题考查筛选文中信息的能力。A项,“能以最少的文字形容复杂的心态物态,最恰当的文字形容人情物状的小说,才是让我们受益浅的最好的小说”说法错误原文“我们读小说时,不应只注意它的内容,也须学习它的文字,看它怎么以最少的文字,形容出复杂的心态物态来,看它怎样用最恰当的文字,把人情物状一下子形容出来”说的是读小说应该注意学习什么,并没有说什么是最好的小说。B项,“只要我们……就一定能明白为人处世的道理”说法绝对,原文“我们读一本小说,绝不该以内容与穿插的惊奇与否去定好坏而是要以作者处理内容的态度和怎样谋篇布局去定好坏”说的是读小说时怎样评价小说的好坏。C项,“这是他缺少自信”说法错误,原文“当代作品讲得少是因为我缺少自信”只是他自谦的说法3.参考答案A说明分析本题考查筛选并整合文中信息的能力。分析材料二可知,本次访谈的核心话题是“怎样读小说”,而“您怎么看待当代作品和经典之间的距离”是由核心话题延伸出来的话题4.参考答案①老舍的“念着“玩”指随便一看,顺手一扔,有无心得,全不过问,只供消遣;②毕飞宇的“把玩”指反复揣摩着读,把己的想象融入到作品情境中去读。(4分)说明分析本题考查理解文中重要词语的含义。老舍的“念着“玩”,出现在材料一第二段段尾“于此,我们知道了,小说是在书籍里另成一格,它不是仅供我们念着‘坑’的”,指的是平常人读小说的态度,理解该词的语境在第一段“平常人读小说,往往以为既是‘小’说,必无关宏旨,所以就随便一看,看完∫顺手一扔,有无心得,全不过问”。据此概括出答案即可分析毕飞宇的“把玩”一句,首先找到文中对“把玩”的解读,出现在材料二第九段“我把玩的心更多,有点像玩古玩。我不玩占玩我就把经典当作了古玩,很省钱的。我的重点不在看,而在摩挲,把宝物放在手上遍又-遍地摩挲”和第十一段“我看小说,有时候纸可能花半个小时,等我把这一页翻过去,才明白过来,我的眼睛里并没有小说我早就沿着小说的场景岔出去了,沿着作家的描写对象按照自己的想象‘飞出去了”,再据此概括出毕飞宇的“把玩”指反复描摩着读,把自己的想象融入到作品情境屮去读5.参考答案①首先对错误的读书态度予以否定,说明读一本小说也不容易;②进而谈论了小说较哲学、历史、戏剧等其他文学类型的优势,点明小说在书籍里另成一格;③最后教给我们阅读小说的方法。(6分)说明分析本题考查分析文章结构脉络的能力。材料一共有段,分为三个层次,可按照“提出问题一分析问题一解决问题”的论证思路进行分析。第一段为第一层,开头亮明观点“读·本小说也不容易”,然后说“平常人读小说…这个态度,据我看来,是不大对的”对错误的读书态度予以否定第二段为第二层,“哲学能教咱们“明白’,但是它不如小说说得那么有趣,那么亲切,那么动人”“历史往往缺乏文艺性使人念了头疼;即使含有文艺性,也不能像小说那样圆满生动,活灵活现”戏剧须摆到舞台上去,而舞台的限制往往让刷本不能像小说那样自由描画”分别比较了小说与哲学、历史、戏剧等其他文学类型的不同,得出结论“于此,我们知道了,小说是在书籍里另成一格,它不是仅供我们念着“玩'的第三、四、五段为第三层,分别从“我们读小说时,不应只注意它的内容也须学习它的文字”“文字以外,我们该注意的是小说的内容”我们读一本小说,绝不该以内容与穿插的惊奇与否去定好坏,而是要以作者处理内容的态度和怎样谋篇布局去定好坏”三个角度论述,教给我们阅读小说的方法