2020年全国高考冲刺压轴卷（六）答案 语文
需要核对本张试卷答案请点击页面底部“立即查看”
更多试卷易对试卷答案核对请微信公众号搜索“答案易对”关注！
2020年全国高考冲刺压轴卷（六）答案 语文 的资源验证如下：
美育一般有两种，一种是美术教育，一种是审美教育，后者大体可以涵盖前者。审美教育不仅包括美术、音乐、舞蹈、文学等艺术素养的培育，还包括日常生活中的各种审美教育；不仅包括美学和艺术理论的教育，也包括各种审美实践场景中艺术技巧提升、审美能力培养、审美价值观塑造等。美育的整个过程与我们所处的文化环境、文化背景密不可分，与现实中的文化理念、文化价值融合在一起。
在中国近代历史上，美育是一个很重要的概念，在五四新文化运动中曾被作为一个启蒙问题郑重提出，承载了爱国救亡、除弊振新的重任，从梁启超的“趣味教育”理论、蔡元培的“美育代宗教”说、鲁迅文艺“拯救国民性”的呼吁，到丰子恺、刘海粟、林风眠等艺术家提倡以艺术教育推进美育的观念，都深深地融入关注国家和民族发展未来的责任意识。也就是说，将美育代入社会文化改造、国民精神重塑这一宏大目标成为当时美育思想的主线。因此，孤立地谈当代美育，狭隘、庸俗地理解美育的内涵，既抛弃了百年美育积累起来的宝贵资源，也丢失了美育所包含的塑造中华文化精神的价值理念。
当下美育思想和美育方法存在着重技巧传递而轻文化传承、迎合刺激体验而忽视趣味涵育趋附西方审美而贬抑民族审美等问题。首先，人们对审美教育的理解往往就是艺术技能培养，家长送孩子到各种培训班学乐器、学绘画、学舞蹈等，目的是让孩子掌握某种技能，从升学的激烈竞争中脱颖而出，却很少从培育艺术潜能、提升人文素养出发来制定教育方案，导致兴趣班缺少兴趣，艺术教学只有技巧没有艺术，学习过程仅有功利而失去了美感。其次，现代消费社会讲求消费体验，追求感官的瞬时刺激，针对文化消费市场的文化生产，受资本逻辑和经济利益的驱动，往往忽视甚至有意逃避美育的社会责任和功能，迎合庸俗趣味的大量文化产品充斥市场，加之现代传媒的推波助澜，使我们的日常文化消费脱离了美育的正常轨道，与民族文化趣味涵育和文化精神培养这些美育目标相悖离。
答案：
1.A（B项，扩大时间范围。正确的说法应该是“将美育代入社会文化改造、国民精神重塑这一宏大目标成为当时美育思想的主线。”C项，曲解文意。应将“文化缺失”改为“轻视文化传承”。D项，于文无据。文中未提及有关部门如何对待美育。）
2.D（文中未运用对比论证。）
3.D（以偏概全。原文是“培养健康自信的文化精神，不仅是推进美育的一种有效手段，也是美育最终的目标之一”，“之一”不是全部。）
以上就是2020年全国高考冲刺压轴卷（六）答案 语文 的部分试卷内容，需要核对本张试卷答案请点击“立即查看”更多答案请微信公众号搜索“答案易对”
在答案易对网内，和2020年全国高考冲刺压轴卷（六）答案 语文相关的内容还有很多，关于2020年全国高考冲刺压轴卷（六）答案 语文的相关文档您可以点击下面的链接.进行具体了解。以上是对2020年全国高考冲刺压轴卷（六）答案 语文相关介绍，如果觉得对您有帮助可以收藏。欢迎随时查看。
我们整理汇总了更多2020年全国高考冲刺压轴卷（六）答案 语文相关内容如下。
相关文章
栏目最新
随机推荐
热门标签