河北省唐山市开滦二中2021-2022学年度高二年级期末考试生物答案

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4.考向预测近五年的全国新课标卷中有4次考查细胞内的分子组成和内环境的组成与理化性质，考查以选择题为主，试题难度一般不大。多集中在有机物的结构和功能、内环境的组成与理化性质上，糖类的考查多涉及糖类的种类及作用、内环境常常通过生活实例考查内环境稳态。解题思路…正常人乳糖在消化道中被分解成葡萄糖和半乳糖，消化道不属于内环境，A错误；乳糖不耐受症患者分泌的消化酶不能分解乳糖，B错误；乳糖不耐受症患者肠道分泌消化液增多导致发生腹胀、腹泻，C正确；乳糖水解产物是葡萄糖和半乳糖，乳糖、葡萄糖和半乳糖都属于还原糖，不能通过斐林试剂检测乳糖是否被水解，D错误。参考答案…C命题人讲评【命制过程】本题以乳糖不耐受症患者为情境，以内环境和二糖相结合，培养考生的生命观念和科学思维。乳糖是牛奶中的二糖，人体的消化道属于外界环境，斐林试剂检测还原糖，试题将还原糖、内环境和还原糖的鉴定进行结合，综合考查考生的科学思维，培养考生的生命观念。【得分锦囊】乳糖属于动物体内的二糖，乳糖水解后形成半乳糖和葡萄糖，半乳糖和葡萄糖是还原糖，用斐林试剂检测，消化道属于外界环境。【临考提醒】预计2022年高考科学素养的考查主要集中在生命观念中的稳态与平衡观和社会责任中珍爱生命、崇尚健康生活方面。通过人体稳态失衡的案例分析，树立考生正确的稳态与平衡观，形成珍爱生命、健康生活的社会责任意识。

22.考向预测…本题综合考查了生态系统与环境保护的相关知识。近五年全国卷有3次相关知识的考查，河北卷2021年考查了与生态系统保护相关的知识。预计高考试题多以不同生态系统的实例为命题情境，考查生态系统结构、功能及其稳定性等内容，主要涉及生命观念、科学思维等素养。试题多结合当今社会存在的问题进行考查，试题多为中档题或容易题，学生容易得分。解题思路(1)间接价值也叫生态功能，如森林具有保持水土、涵养水源、调节气候等方面的作用，“千年秀林”作为未来雄安新区城市组团和版块之间的重要生态缓冲区，体现了生物多样性的间接价值。(2)混交林比单一林的抵抗力稳定性高，原因是混交林生物组分多、食物网复杂、自我调节能力强：植物的分层分布与光的利用有关，群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱，不同植物适于在不同光照强度下生长。植物可为动物提供食物和栖息空间。(3)建立自然保护区属于生物多样性的就地保护。(4)利用昆虫信息素诱捕害虫降低害虫种群密度属于生物防治，从能量流动的角度分析，防治害虫的目的是合理调整能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。参考答案…(10分，除标注外，每空1分)(1)间接(2)抵抗力生物组分多、食物网复杂、自我调节能力强(2分)光食物和栖息空间(3)就地(4)生物合理调整能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分(2分)》·命题人讲评【命制过程】本试题以雄安新区千年秀林为情境，综合考查了生态系统的结构、生态系统的稳定性和环境保护的相关知识。试题素材选取社会的热点问题雄安新区，通过试题考查，引导学生建立入类活动对自然生态系统动态平衡的影响，从而建立环境保护意识及人与自然和谐共处的观念，潜移默化地发挥生物学科的育人功能。【得分锦囊】混交林比单一林的抵抗力稳定性高，原因是混交林生物组分多，食物网复杂，自我调节能力强；植物分层分布主要与光照强度有关，动物分层分布主要与食物和栖息环境有关。建立自然保护区提高种群的环境容纳量，提高种群的出生率，利用昆虫信息素诱捕害虫降低害虫种群密度属于生物防治。【临考提醒】考生应理论联系实际，结合生态农业实例分析生态原理与生产实际的结合点，采用列表法从形式、特点、范围、联系等方面比较物质循环与能量流动，建立生态系统的结构与功能的分析，强化生命的系统观、结构与功能观、物质与能量观、稳态与平衡观。