2022届 衡中同卷 福建信息卷 地理(五)5答案

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7.C【全能解析】本题考查分析文章内容，鉴贫文章艺术特色的图力。“作者在追忆曾志的同时更表达了对当下社会的挥击”情，由文章第六段“减许，冥冥中…早该接受一场灵魂的瓷礼了”可知，作者认为在■怀苦惠时的倾盆大雨冥冥中或许是上天对后来者的提醒，并不是作者“对当下社会的拜击”：且“她认为当下的青年应该接受灵魂的洗礼，不应该选挥“躺平”于文无据，8.①交代天气情况，谊染一种老凉的氧围，为下之滋铺垫，②烘托作者悲伤的内心，表达了对曾患的进忆③与文章第六覆”此刻的迅霍领写“是老天要以这样的方式提解后来者”相预应，暗含了作者对社会的思考，即年轻一代应该接受一场是观的洗礼。（每点2分，意题对博可。若有其也答案：有之成理亦可丽情给分)文章首段“那天的雨，下得出青的大”点明了下雨的天气，斜托出惠伤的氨围，联系下文作者对曾志的祭黄与追思可得出容案①：由原文第五段”双眼迷蒙，脸顺湿莲灌的，是雨，也是泪”可得出暮案②：由原文第大段“这用，一连下了几天…早该接受一场灵魂的视礼了”可得出容案③9.①“终于懂你”中的“紫”，指的是作者追忆的对象曾志，是本文的核心人物：②围绕这一核心人物，以“懂你为感情线索，安排了“限本不懂你“慢慢情你”“终于懂你”三个片段，每一片段都和曾表相关：③最后，作者直接抒情，以解明的态度表达出“我”对曾志的数佩，呼应题口，升华主画，（每点2分，意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可附情给分)【全能解析】本题考查分析文章标题的能力，解答本题，首先应明确题目中的“你”精的是“曹志”，是本文的核心人物，由原文第四段“盖然见过你，其实根本不懂你”和第十段“结在这里，寿越时空，我开始读体慢慢懂你”，以及例数第二段“终于重你”可知，文章以“懂你为感情线索徐徐铺开，情感层层深人，从作者的心路历程中可以看出作者对曾志的酸佩之情在逐层深化。文章的最后一部分，作者直接抒情，有升甲文章主题的作用，呼应了文章的标题“终于懂你”，据此分析顺括作答即可，

22.【写作指导】盼望同样的珍重。炽热的呼吸，温暖苍亨，携手并材料分析这是一道新材料作文题。成语是中国文肩，命运与共。一抗疫歌衡《命运与共》学皇冠上的璀璨明珠，也是对中国智慧的凝练表达，(2)事实素材其所蕴含的博大精深的传统文化信息对现实杜会有①宋漂从小喜爱读书，但家里很穷，上不起学，着极其深远的意义。“设身处地，推己及人、推心置也液钱买书，只好借书来读。每次借书，他都讲好期腹、肝胆相照、休咸与共、唇亡齿寒”六个成语集中体限，按时还书，从不违的，人们都乐意把书借给他现了中国传统文化中待人以诚、互相尊重、合作共赢一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它的精神，对现实社会处理人与人之间的关系、国与国抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄之间的关系都有重要参照价值：对青少年正确认识社书。时值隆冬腊月，滴水成冰。他的母亲说：“孩子，会，妥善处理人际关系，也具有重要的指导意义。在都半夜了，这么寒冷，天亮再抄吧。人家又不是等着传统文化语境下，考生可以根据材料，联系社会现实，这书看。”宋濂说：“不管人家等不等这本看，到期限激励青年学生积极思考，可让传统文化在新的社会背就要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表现。如景下继续焕发生命活力，推动实现立德树人目标。果说话微事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人立意提示①待人以诚，互相尊重：②美美与共，天的尊重呢？”下大同：③合则强，孤则弱：④携手并进，共克时艰：②新罗旅唐学者崔致远在《双碳寺真鉴祥师碑⑤同呼吸，共命运。铭》开篇中写道“夫道不远人，人无异国”，意为道义参考素材相通，不会因为国家不同而产生距离。2020年2月，(1)理论素材中国紧急筹备一批医疗物资，送往断冠肺爽疫情严①大道之行，天下为公—《礼记》重的韩国大耶市。送货车上印着的“道不远人，人无②人无信不立。—《论语异国”这句话，引起了中韩两国人民的广泛美注。③尊重别人，才能让人尊数。一笛卡尔③中国自贸区的税收优惠政策，会让智利的车厘④相知无远近，万里尚为邻。一张九龄子和墨西哥的牛油果更有价格竞争力：残驰在亚欧大⑤没有人是一座孤岛，可以自全…任何人的陆上的列车，则让中亚的面粉、波兰的苹果、法国的红死亡都是我的损失，因为我是人类的一质，图此不要酒走上了沿线国家人民的餐采…对此，一位外国元问表钟为推而鸣，它就为你而鸣。一约输·多思首直言：“从前，太平洋将我们分开：如今，太平洋将我⑥同一片天空，渴望同一个梦：同一个家国，蔓们相连，”这样一席语，既道出了当今世界各国人民命延同样的感恸。生命在呼唤，把爱传送，天下同心，运紧紧相连的现实，也说出了众多新兴市场国家5/5命运与共。不同的面孔，同样的脉动：不同的语展中国家参与“一带一路”建设的心声。