2022届金学导航·信息冲刺卷(五)·D区专用英语(无听)试题答案

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6.C考法指导【命题意图】本题主要考查生物的多样性，考查学生的理解能力。通过对相关知识的了解，学生增强了保护生物多样性及保护环境的意识。增门度人中米【得分要点】本题要求学生掌握群落、生物多样性的概念及生物多样性的保护措施，知道区分种群数量和物种丰富度。群落是由一定区域内的所有种群组成的，种群数量的多少称为该区域的丰富度。生物多样性的保护措施有就地保护、易地保护、建立精子库、建立种子库等，其中就地保护是最有效的措施，因此将圈养的大熊猫放归栖息地保护区不能提高当地的物种多样性。【方法总结】生态系统类题目往往综合考查种群、群落及生态系统的相关知识。要求学生牢固掌握生物概念，掌握生物相关知识点的区分和联系。

3孔.（①）需氧细菌进行有氧呼吸需要消耗氧气(2分)微生物（分解者）分解有机物（或蛋白质(2分)生态系统具有一定的自我调节能力1分)(2)甲→丁(1分)丙和丁(1分)供乙取食的水草数量减少，乙从而更多地取食藻类(2分)【解析】本题主要考查生态系统的结构和功能，考查学生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力。(1)从图1中可以看出，AB段有机物含量降低，原因是需氧细菌通过有氧呼吸将有机物氧化分解，有氧呼吸过程中需要消耗氧气，从而使水体中的溶氧量降低。NH时等无机盐离子主要来自微生物对蛋白质等有机物的氧化分解。河流遭到轻度污染后的净化作用体现了生态系统具有一定的自我调节能力。(2)水鸟以各种鱼为食，所以图2中缺少了一条从甲到丁的能量流动途径。在该营养结构中，丁以丙为食，所以二者具有捕食关系，又因为它们都取食乙，所以二者还具有竞争关系。乙既取食水草也取食藻类，当水草大量减少后，会更多地取食藻类，所以短时间内藻类数量也减少。