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23.【写作指导】、材料分析这是一则比喻式材料,通过“高山”与“溪流”、“人杰”与“草芥”的对比,来展示自己的远大人生理想:拒绝平庸,成就不凡、立意分析人生需要理想,不能自甘平庯。每个人的潜力都是无限的,不能妄自菲薄,要坚信自己是高山”’,是“人杰”,绝非“溪流”与“草芥”。只有树立理想,才能激发斗志,发挥潜力如果甘于平庸,安于现状,得过且过,只会碌碌无为、虚度一生,更不用说帮助他人、报效社会了。如果处处选择躺平选择逃避,那么自已就成为了“卑微的懦大”,只能任由别人来、任务分析从材料和提示语来看,以写议论文为宜。首先应明确立意,然后据此行文。立意可以选择一点,深入发掘:也可以选择两至三点(只要是从材料中合理概括、适度引申出来的,都不偏题、跑题),逐条分析。作者的身份,其实已经限定,即“当代高中生”,所以应结合当代高中生的思想现状来写,呼吁树立理想,提倡奋斗精神。
第二节【语篇导读】本文是一篇说明文。全文介绍了做一名好的倾听者的方法。36,C设空处前说明了好的倾听者有技巧可循,且很多人与我们分享了这些小技巧,下文详细阐述了这些小技巧,因而,设空应起承上启下、过渡的作用。C项(你会尝试这些建议中的哪一个?)符合语境。设空前的“the little ways”和C项中的“these tips'”相吻合。故选C。37.G由首句可知,本段阐述第一个建议一保持目光接触,G项符合前后语境,且G项中的“maintain considerable eye contact'”与本段主题句相吻合。故选G。38.E由设空后的“listening more and talking less”及“keeping yourself on mute'”可知,E项所述“当别人在谈话时,让自已处于静音模式”符合本段主旨,也阐述了第二个建议。故选E。39.F本段阐述第三个建议一倾听时,不要想着解决方案,设空处前一句表明“倾听时,如果不明白,可以问清楚”,F项所述“但是没有必要将注意力集中于他们说的每一个细节”与上文和下文(进一步阐述倾听时的正确做法)逻辑一致,语意相通。故选F。40.B根据段首句可知,本段介绍的是要留下充足时间去倾听。设空处下一句提出了恰当的倾听时间,因而,设空处应陈述不恰当的倾听时间,B项(不应该为1小时)符合逻辑。故选B。