2022年普通高等学校招生全国统一考试 22·JJ·YTCT 金卷押题猜题(三)3文科综合试题答案

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10.B【解析】本题考查理解文言文实词、虚词和文言句式的能力。（原文标点）召士奇谕日：“内批岂真忘之！朕闻李庆等皆忿卿，联念卿孤立，恐为众所伤，不欲因卿言而罢，今有名矣。”出示章，则陈智言畜马不便，命士奇据此草敕止之。11.C【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。“顿首”又常常用于书信、表奏中作为敬辞。12.D【解析】本题考查筛选文中信息和归纳内容要点的能力。“明仁宗听后醒悟，改变了主意”错，应是明仁宗认为，救济百姓宁愿过头，自己作为天下的主人，不能跟百姓计较微小的利益。13.（1)我的心，如果可以推知有利于民众，即使是仓库中储备的东西也不吝惜，何况山林河泽的利益呢！(2)暂且推迟这件事，救百姓就好像救落水的人，不能片刻延缓。有关官员考虑国家的资财不足，一定放着不能决断。【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。第(1)小题的关键点：“推”意为“推知”；“虽”意为“即使”；“吝”意为“吝惜”。第(2)小题的关键点：“徐”意为“推迟”；“溺”意为“落水的人”；“用”意为“资财”。每小题关键点每处1分，大意1分。14.朝廷求贤人任官，不应当去做养马的事。(3分)【解析】本题考查理解文言文内容的能力。解答此题，要准确理解原文“朝廷求贤任官，今乃使养马而课，责与民同。且所散不及三千，而朝廷负此名于天下，岂贵贤贱畜之意乎？”的意思，提取关键信息，并进行整合。【参考译文】明成祖永乐二十二年，皇帝率军北伐，在榆木川去世。皇太子继承皇帝位，大赦天下。皇帝对蹇义说：“我的心，如果可以推知有利于民众，即使是仓库中储备的东西也不吝惜，何况山林河泽的利益呢！”下令户部，遭受灾祸的田地，分别派遣人骑马告知各个郡县，停止催办粮税。下令刑部、都察院、通政司，从现在朝廷和地方贪赃的官员，记下他的名字放在官府，以便查阅。皇帝下令停止朝觐官繁殖放牧马匹。当初，兵部尚书李庆对皇帝说：“民间放牧的马匹滋生繁殖，已经分散到军中，还剩余几千匹。请下令朝觐官收领这些马，让太仆去管理苑囿中的马，每年征收养马的利息。如果亏损，跟百姓一样惩罚。”杨士奇不认可，李庆很生气不接纳杨士奇的意见。杨士奇上奏说：“朝廷寻求贤人出来担任官职，现在竟然让他们养马而收税，处罚与百姓相同。而且所分的马匹不到三千匹，但是朝廷要在天下人面前承担这个声名，难道是让贤人高贵让牲畜低贱的意旨吗？”皇帝答应传出圣旨停止这件事，后来杨士奇没有听到皇帝的圣旨。第二天，杨士奇又说了这件事，皇帝说：“偶然忘记了。”不久，皇帝到思善阁，召见杨士奇，告诉他：“传出圣旨的事难道真的忘了！我听说李庆等人都怨恨您，我想到您孤立，恐怕会被众人伤害，不想因为您的建言而下诏停止养马的事，现在有说法了。”皇帝出示奏章，是陈智说养马不方便，皇帝命令杨士奇根据这个奏章拟写诏书停止这件事。杨士奇叩头说：“陛下了解我，我不孤立了。”皇帝对杨士奇说：“今后下命令不方便，只好私下跟我说。李庆这些人不识大体，不值得跟他们说。”皇帝下令免除山东、准安、徐州的夏税的一半。停止一切官方购买物料的行为。当时有从南京来的人，说徐州、准安、山东的百姓大多缺乏食物，而有关官员催收租税正急。皇帝问蹇义，蹇义的回答跟那个人相同。皇帝命令杨士奇拟写诏书免除赋役，赈济饥贫。杨士奇说：“不可不让户部、工部知道。”皇帝说：“暂且推迟这件事，救百姓就好像救落水的人，不能片刻延缓。有关官员考虑国家的资财不足，一定放着不能决断。”于是命令中官给笔和纸，杨士奇就在西角门拟写诏书。皇帝看完，马上派使者带着钱财上路，回头对杨士奇说：“您现在可以告诉户部、工部的大臣，我全都免除了。”皇帝身边有人说应该有所区别，或许可以避免滥施恩惠。皇帝说：“救济百姓宁愿过头。作为天下的主人，怎么能跟百姓计较微小的利益呢！”

23.【写作提示】本题考查写作能力。(一)材料解读这是一道组合类材料作文题。材料一描述的是当下社会普遍存在着的“青年人的童稚化”现象，年轻一代缺乏“忍受枯燥”的意志与“延迟满足”的耐心，习惯于“爽文化”“碎片化”资讯的裹挟。材料二叙述的是美国著名专栏作家沃尔特·李普曼克服枯燥、成就卓越的事迹。两个材料构成正反对照的关系，其核心关键词是“忍受、克服枯燥”。两则材料中都有重要语句或细节的提示，如材料一的“习惯了在爽快、碎片化的段子和资讯中消磨时间”“每个时刻都是喜悦的。但看完之后茫然若失，不知道自己获得了什么”；材料二的“一个作家每天至少要写1000字的东西，不管他是否愿意，甚至不管他有无东西要写”。这些重要语句或细节提示考生：一个人要想学有所成、脱颖而出，就必须学会“忍受枯燥”，学会高度的自律、自制、自强，要具备自我挑战与自我超越的意志力；而不可一味浸淫于浮浅的感官快乐之中。对枯燥的忍耐力，是一个优秀的人最深沉的素质，也是与平庸者最大的分野。无论是在职场打拼，还是科学研究，抑或是艺术创作，都须经过一番跌宕起伏的磨砺，付出艰苦卓绝的努力。两个材料正反对照，相反相成，可以引发考生对当下青少年一代的生存、生活景观的审视，对自我成长与发展状态的反思，激发学生自律、自强、自励，培养沉潜、专注的定力与坚持、奋发的进取精神。文体选择方面，可采用记叙类文体（如散文、小小说），或议论文类文体（社会评论、演讲稿、辩论词、发言稿等)，或者应用类文体（书信等）来完成写作。立意构思时，应针对当前社会存在的“消费主义”和“娱乐化环境”等现实语境，回应亟待解决的问题。