22.(1)标题示例：砍伐者的“慈善”（或“抢救”等）(2分)(欲伐者、毁掉美好事物、拯救、各1分，意思相近即可；如果只答表面意思：押击了破坏自然环境的丑恶行径，给1分)(2)讽刺了某些“滥伐者”摧残毁掉真正有价值的事物（或美好事物）之后，再进行所谓“拯救”的丑恶行径。
23.审题指导 此题引导考生审视熟知的生活现象与社会文化，反思“浓缩的就是精华”这一观点，具有很强的思舞性。考生可以扣住“浓缩”与“精华”这两个关键词，对这个观点加以考察。例如，什么是浓缩？何以称得上精华？进步思考如何浓霜，是取含扬弃还是萃取升华？在浓缩的过程中，人为因素究竟起到怎样的作用？怎样的浓缩对精华的获取才是有必要的？还应扣住“就是”进行思考，浓缩的是否必然是精华？从而对“浓缩的就是精华”这判断进行批判性思考。考生可结合题日中列举的现象及个人的积累，从这个观点的合理性或局限性的角度展开分析与论证，从而达成对日常现象、惯性思维的重新审视和理性反思，提高发现问题的能力，提升思维的缜密性。这样的写作题保持了一贯的思辨特色，又增加了生活元素，贴近考生真实的生活体验，使写作空间得到进一步拓展。
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