[泸州二诊]泸州市高2019级第二次教学质量诊断性考试理科综合答案

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30.(1)钠离子通道打开,钠离子内流(2分)(2)步骤2:在神经一肌肉接头处注射适量的γ氨基丁酸溶液(2分)步骤3:再给予神经以相同电刺激,测定突触间隙中谷氨酸的含量(2分)实验结果及结论:若为机制1,则突触间隙的谷氨酸含量降低;(2分)若为机制2,则突触间隙的谷氨酸含量基本不变。(2分)解析:(1)谷氨酸是兴奋性神经递质,其与突触后膜上的受体结合后,引起钠离子通道打开,钠离子内流,进而产生动作电位(2)该实验的目的是探究γ氨基丁酸是作用于突触前膜还是突触后膜,根据实验的基本原则等设计实验:完成步骤1后,在突触处注射适量的γ氨基丁酸溶液,再给予神经以相同电刺激,测定突触间隙中谷氨酸的含量。实验结果及结论:若为机制1,则突触间隙的谷氨酸含量降低;若为机制2,则突触间隙的谷氨酸含量基本不变。

22.【写作指导】作文材料用一段引导语指明写作范围,启发学生思考。审题时要注意以下几个方面:作文必须围绕话题“云活动”。题目中列举了多种“云活动”,考生可以就“云活动”的整体现象进行讨论,也可以选取其中一种云活动进行分析思考。作文要阐述对“云活动”的感触和看法。考生可以就“云活动”的背景、原因、特点、目的、优势、不足等展开论述,表达感想和观点。注意引导语的价值判断。题目中列出的“云活动”,都是在防御“新冠”居家隔离的背景下展开的,“云监工”“云爸云妈”“云赏樱”等已经隐含了命题人对“云活动”的价值推崇。在选择文体时,长于思辨的考生,可以结合个人体验和社会现实,谈自己对“云活动”的理解,既可凭观点新颖深刻取胜,又可扬理性思辨之长。而长于故事叙述的考生也可寓思维于形象,借助故事情节抒发情感,以委婉含蓄、巧妙的构思在考场中胜出。当然还可写成散文,但都必须围绕话题展开。