衡水金卷新高考G英语调研卷

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7命题意图本题考查对文学作品分析鉴赏的能力。试题精析c文中暗讽东坡爱面子”错,这一事例不是喑讽,是为了说明英雄造时势。点散文读选择的考各一包括文木内溶的理解和艺术特色的分析,内容上可能涉及的有语言、情节、环境、人物性格和心理等,艺术持色上则不外乎写作技巧、表达效果、作品风格等。答题时除了要积累必备的鉴赏理论外,还要注意以文解文,特别是艺术特色上一般也是洁合文本的内容来考查,切不可死记套路,盲目作答S.命速意图本题考查分析作品重要语句的能力精解答此类题,首先要明确答题区城,对于中心句子的理解,一定要结合上下文加以概括。本文第二段“人们越来越爱将苏轼作为中心来讨论这片地城上的文化,这有着朴素的道理”是中心句。围绕此句述的理由在第二段中有两点,第三点要联系下文综合作答D考答①从时间看、苏轼所处的宋朝,在中华文化发展中起着承前启后的作用,研究这片地域文化自然重视这一关键时期,②从自身看,苏轼自身的文武略具有典型意义,③从地域看,苏轼是巴蜀人他的血脉与黄州性格高度贺合,研究苏轼,相当于研习这片地域的文化,(每点2分)技点所谓“重要语句”,指的是在文章中讨于思想内容的表达和结构层次的显示具有重要意义的语时如首括句、中心句、点睛句、过渡句等。答题时要将题干中的关键信息回归到原文中的位置,在此基础之t:,联系上下文,既要前,又要膜后,确定答题的有效区间,然后再仔细品读题干的具体要求,精读划定语段区间,抓住答题的要领,言简意地将答案表达出来命题意图本题考查分析作品构思的能力武题精析本题实质上是考查考生对于次要人物的作用的理解。次要人物的作用不外乎对比、衬托主要人合t物,烘托主要人物的形象,深化主题,参考答案①苏轼的才情焕发并不是因为黄州的人文地理因素,用杜牧与王禹闹在黄州都没有留下好诗好文来对比说明这一事实。②苏轼在京城的斯文转变成黄州的豪放,用杜牧与王禹解来反衬,说明这并不缘于地理环境,而是英雄的血脉所致。③有暗示主题的作用,指出什么才是真正的英维才子。(每点2分)获能点据分析人物作用题在文学类文本阅读题中经常出现分为分析主要人物作用题和分析次要人物作用题,考査时还可能结合环境、情节和主旨进行探究,考题灵活多样。一般从三个方面考虑次要人物的作用:D对情节的作用。牵线搭桥推动情节·②对主要人物的作用,通过次要人物的活动来衬托主要人物的活动和形象,从而达到望造人物形象的效果。③揭示主题,增添魅力。次要人物的设置是为塑造主要人物服务的,更是为揭示主题服务的。,更多内容，请微信搜索关注。