山西省2023届九年级阶段评估(三)[3L R]数学答案

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18.(1)原因：唐朝时移居印度尼西亚的中国人增多；印尼华人因生计和文化因素而聚居；唐朝时的中国具有较强的国际影响力；海外华人对“盛世唐朝”的文化心理认同。(6分，答出三点即可)(2)示例一补充原因：遭到殖民者的欺诈或掳劫。(2分)理由：西方殖民者废除黑人奴隶制度；清政府和列强签订允许华工出国的不平等条约；列强为逐利，采取诱骗、绑架等手段。(4分，答出两点即可)示例二补充原因：技术移民。(2分)理由：发达国家逐渐提高移民的准入门槛；中国现代工业和现代教育的发展；经济全球化和国际分工的深入。(4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可)(“示例”仅供参考，学生也可从政治避难、投资兴业、文化朝圣等材料以外的其他角度作答)

17.(1)影响：推动了君主专制集权体制的确立；促进了政治统一的实现；推动了中原地区由奴隶社会向封建社会转型；增强了华夏民族与国家认同意识。(6分，答出三点即可)(2)表现：“汉”成为周边民族对中原政权臣民的通称；“汉人”成为汉以后历代王朝主体居民的自称；唐朝等王朝的“蕃汉分治”政策，强化了“汉”作为族称的符号。(4分，答出两点即可)认识：华夏民族共同体的形成经历了漫长的过程；华夏民族共同体以华夏族为主干也兼容周边各民族；封建大一统王朝的建立，强化并巩固了华夏民族共同体；华夏民族共同体的发展历程可以为现代中国增进民族团结提供有益启示。(4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可)