2021届衡水金卷先享题调研卷·全国I卷·文综（三）

2021届衡水金卷先享题调研卷·全国I卷A·理综(二)1试题

2021届衡水金卷先享题调研卷·全国I卷A·理综(二)1试题已经更新完毕，目前我们已经整理了2021届衡水金卷先享题调研卷·全国I卷A·理综(二)1试题的各科答案和试卷，下面将围绕衡水金卷调研卷进行更多介绍。 10.B(“士人”做主语,前面断开,排除C、D项。“察之”“信然”的主语都是“辛弃疾”排除A项原文翻译为:在长沙为帅时,有士人投诉考试官胡乱录取了第十七名《春秋》答卷,辛弃疾查出事实确实这样,索取第二榜的《春秋》答卷反复审阅,启封一看,名字是赵鼎)11.A(古代男子20岁、女子15岁便可拟字名和字一般在意义上存在一定联系。号和名不一定有意义上的联系)12.BA项错在“张冠李戴”,时任“掌书记”是辛弃疾而不是耿京。C项有两处错误一是“已然未然”,由“急缓奈何”可知当时并未“盗贼猖獗”;二是“误解词语”,“镇静”的意思是“安抚(百姓)”,而不是他自己“镇定冷静”。D项“时序错乱”,“诏赐银绢”当在“厚”之后;且非“奏请皇上”而是“言于执政13.(1)留守叶衡非常器重他。叶衡入朝任宰相后,极力推荐辛弃疾,认为他充满正气有雄才大略。(重点实词:雅、重、荐,各1分。句子通畅计1分)(2)于是辛弃疾请求辞官回家。(后来)晋升枢密都承旨,未赴任就去世了。(重点实词:丐、祠归、进,各1分句子通畅计1分)14.①他致力于安抚百姓,积累大量钱财。②到广南买粮,秋天价贱时,用备安库的钱买粮,以备有患。③想造万套铠甲,招募军队并严格训练。(每点1分)【参考译文】辛弃疾,字幼安,是山东历城人。年轻时以蔡伯坚为师。金主完颜亮死后耿京在山东聚集人马,(辛弃疾)担任掌书记,于是就劝耿京作南归决断。绍兴三十二年,带奏表归顺南宋,被授予承务郎之职,改任江阴判。乾道六年,升为司农寺主簿,出京任滁州知州。滁州遭受战火毁坏,村落城池破败辛弃疾减轻赋税,招抚逃难流散的百姓,训练民兵,议定军队屯垦受聘为江东安抚司参议官。留守叶衡非常器重他。叶衡入朝任宰相后,极力推荐辛弃疾,认为他充满正气、有雄才大略。绍熙二年,起用为福建提点刑狱曾经代任主帅,常常叹道:“福州前面临海,是盗贼藏身之所,上四郡的百姓顽劣粗野容易造反,而帅府空虚,一旦情况紧急怎么办?”在这种情况下他致力于安抚百姓,不到一年,积累钱财达到五十万缗,库房匾额写“备安库”三个字。他认为闽中地少人多,年岁歉收就到广南买粮,现在幸好连年丰收,宗室及军人来粮仓买,于是就拿出卖给他们,等秋天价贱时,用备安库的钱买入二万石,这样就有备无患。又想造万套铠甲,招募强壮者补充军队,严格训练,那么盗贼就不再是忧患。此事未及施行,台臣王蔺弹劾辛弃疾用钱像泥沙,杀人像草芥,早晚会端坐在闽王殿上称王。于是辛弃疾请求辞官回家。(后来)晋升枢密都承旨,未赴任就去世了。辛弃疾为人豪爽、崇尚气节,能识别和提拔有才能的人,所交往的人多是海内名士。在长沙为帅时,有士人投诉考试官胡乱录取了第十七名《春秋》答卷,辛弃疾查出事实确实这样,索取第二榜的《春秋》答卷反复审阅启封一看,名字是赵鼎辛弃疾生气地说:“辅佐国家的元勋,只有忠简公一个人,怎么又出了一个赵鼎!”他把考卷扔在地上又看《礼记》答卷,辛弃疾说:“看他的议论,定是豪杰壮士,此人不可失去。”启封一看,是赵方。担任大理卿时,同僚吴交如死,没有棺材入殓,辛弃疾感叹:“身为列卿而如此贫困,真是廉洁耿介之士啊!”于是赠送财物帮助办了丧事,又对宰执说了此事,皇上下诏赐吴交如银绢。辛弃疾曾和朱熹游历武夷山,作赋《九曲棹歌》朱熹死时,他的学说正遭禁止,门生朋友甚至没有为他送葬的。辛弃疾写祭文去哭悼他说:“不朽的是名声流传万世。谁说您已去世,您令人敬畏,如同活在世间!”辛弃疾非常善长写词,他的词悲壮激烈,有《稼轩集》流传于世

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2020届衡水金卷先享题调研卷全国二卷（三）

2020届衡水金卷先享题调研卷全国二卷（三）已经更新完毕，目前我们已经整理了2020届衡水金卷先享题调研卷全国二卷（三）的各科答案和试卷，下面将围绕衡水金卷调研卷进行更多介绍。 1.C【解析】本题考查理解文中重要句子的含意和筛选并整合文中信息的能力A项,“这与社会发展的趋势相悖”错,参见原文“是适应社会发展的必然趋向”。B项,“就可以使学生形成马克思主义劳动观”错原文是必要条件,不是充分条件。D项,“劳动教育不是一种技能训练”错,原文“把劳动教育简单看成一种技能训练”没有否定劳动是一种技能训练。2.A【解析】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。原因不全面,原因还有“一些学校片面强调智至上,劳动教育不被重视,不安排劳动课或劳动课由其他学科取代”3.D【解析】本题考查分析文本论点和论据的能力。材料一阐述的观点是劳动的意义。D项阐述了劳动的意义。A项阐述的是劳动教育的方式。B项阐述的是劳动教育的现状。C项阐述的是要尊重劳动4.①以反面现象引出话题,批评不良现象提出中心论点;(1分)②然后从家庭、学校、社会三个角度阐述如何实施劳动教育;(2分)③最后引用路遥的话进一步论证中心论点,收缩全文。(1分)【解析】本题考查理解论述类文本思路结构的能力。解答梳理论述类文本结构思路类试题,首先要整体感知文本,把握内容要点;然后借助文中思路标志词,判断其行文顺序,并通过划分段落层次,概括段旨,以解析其行文脉络。5.①劳动是人类社会赖以生存和发展的基础,是知识和技术的实践应用过程以及驾驭知识和技术的思想意识的基础。②劳动的本质是创造价值的活动,人只有通过自己的劳动才能创造价值,才能体现自己的价值。③劳动是造就全面发展的人的唯一方法,劳动教育与德智体美任何一育都有着密不可分的基础性关联,通过劳动可以实现人的全面发展,提升一个人的整体素养。(意思对即可,每点2分;其他答案,之成理的,酌情给分)【解析】本题考查分析作者在文中的观点态度的能力。答题区间在材料一和材料三,答题时要紧扣题干。梳理材料一可以归纳出三点,并对材料三的观点和材料一的第三点进行整合,得出答案。

22.【答案示例】平台运营者追求商业利益本无可厚非,但如果不择手段,就彻底丧失了行业底线。这不仅严重影响青少年的正常学习,而且会危害青少年成长,可能使部分青少年走上沉迷游戏的歧路政府应加强监管,净化未成年人网络空间,保护青少年成长环境。(揭露本质2分,指出危害2分,提出解决的办法或建议1分;字数不符酌情扣分)【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、得体的能力。首先要准确把握材料的中心内容或主旨这则材料的中心是揭露了一些平台运营者借直播网课大搞游戏广告,诱惑青少年的不良商业行为然后,就要针对平台运营者这不良商业行为进行评论。评论时,要揭露其本质是彻底丧失了行业底线(或唯利是图)的行为;指出其对青少年的危害性;提出解决的办法或建议。

衡水金卷地理新高考

衡水金卷地理新高考已经更新完毕，目前我们已经整理了衡水金卷地理新高考的各科答案和试卷，下面将围绕衡水金卷调研卷进行更多介绍。 23.【写作提示】本题考查写作能力。(一)材料解读该作文试题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料是属于叙事性材料,它由三段话组成。第一段叙述事件缘起及经过:北湖医院正门外发生一起交通事故,伤者急需救治,而司机及亲属三入医院求助遭拒,最终辗转送到总院救治第二段介绍司机对此事的反映,认为该医院有失职之过,第三段补充解说医院负责人对此事的回应。写作任务是给《都市晚报》社会纵横时评栏目投稿,表达自己对此事的感受与思考,意在检测考生关注社会关注时事的公民意识,与激浊扬清、祛恶扬善的思辨能力,文体指向议论文(时评、社会评论)。材料包含“规则与变通”“敬畏生命与遵守规则”“关爱生命”“责任与担当”“坚守岗位与医者仁心”“容错与纠错”等多元话题,具有深广的对话、讨论空间,思辨性与可写性强。立意角度至少可以从值班医生医院负责人、司机(或亲属)、当事人自己、旁观者、媒体等不同方向切入。(二)参考立意(1)(针对值班医生的表现)医护人员墨守成规、见死不救,无异于本末倒置,反而违背了规定制定者的初心。生命面前,规则需要变通。(2)(针对医院负责人的表现)“医生不得擅自离岗”是规则不假,但规则的存在是为了更好地挽救生命。院方须对此事件及时反思:医术之上是医德,规则之上有生命。不能仅仅轻描淡写为值班医生责任心不强,而应在应急管理制度的订立与执行方面下足下实功夫。(3)(针对司机或家属的表现)要有自觉的维权意识,敢于同漠视生命、背离职业道德的不良行为作斗争,才能更好地促进社会进步与和谐。(4)(针对媒体的反映)不必恶意揣度医院门前的“不救”,可以基于“容错”“纠错”的原则展开对话、讨论,真正达成长善救失的目的。当然,考生也可以在就事论事的基础上,由此及彼,举一反三,依此类推地展开思辨分析与论证,围绕“规则与变通”“坚守岗位与道义仁心”“容错与纠错”等这些材料内涵的核心话题展开针对性的评议、论说进行“就事论理”的深度挖掘,从而确立具有高度概括力的主旨。