衡水金卷先享题高三一轮复习90周测卷生物

衡水金卷先享题高三一轮复习90分钟周测卷生物

衡水金卷先享题高三一轮复习90分钟周测卷生物已经更新完毕，目前我们已经整理了衡水金卷先享题高三一轮复习90分钟周测卷生物的各科答案和试卷，下面将围绕衡水金卷周测卷进行更多介绍。 23.(1)(-∞,-2)-, 05分(2)-小10分

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衡水金卷先享卷周测化学

衡水金卷先享卷周测化学已经更新完毕，目前我们已经整理了衡水金卷先享卷周测化学的各科答案和试卷，下面将围绕衡水金卷周测卷进行更多介绍。 23.【必备知识】本题考查的知识是“不等式选讲”中的“通过一些简单问题了解证明不等式的基本方法:比较法、综合法、分析法”【关键能力】本题考查逻辑思维能力【解题思路】(1)利用分析法,结合配方法进行证明;(2)首先转化所证不等式,然后通过常数代换,利用算术一几何平均不等式进行证明解:(1)要证(a b)(1 abc2)≥4abc,可证a a2bc2 b ab2c2-4abc≥0,(1分)需证a(b2c2-2bc 1) b(a2c2-2ac 1)≥0,(3分)即证a(bc-1)2 b(ac-1)2≥0,由a>0,b>0,c>0知,上式成立,当且仅当bc=ac=1,即a=b=时,等号成立,(4分)∴(a b)(1 abc2)≥4abc.(5分)(2)要证1 3a1 3b1 3c1 a 1 b 1 c6,可证 2a 1 26 1 2c 1≥61 a1 b1 c即证 b 31 a1 b1 c2(6分)11∵ =31 bc∴ 1 a 1 1 1=6,即 a1 b1C tb 1 c6,Ca b c b )(1 a1 b1 1 a1 b1 c61 a1 b1 ca b )≥C1a31 a1 b1 c3 a1 b c3bC b 2,(8分)6a当且仅当1 a1 b1 c,即a=b=c时,等号成立,(9分)1 3a1 3b1 3c∴1 a 1 b 1 c0(10分)方法技巧对于一些难以看出推理出发点的题目,我们可以从要证的结论入手,采用分析法求证分析法证明不等式是“执果索因”,要注意书写的格式和语言的规范

18答:①公民在享有广泛的权利与自由的同时,也要遵守宪法与法律,坚持权利与义务的统一。网络不是法外之地,言论自由更不是绝对自由,否则会严重侵犯其他公民的合法权利(4分)②法律是治国之重器,坚持和完善中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家,以法治化筑牢网络安全,是推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求和重要体现:(4分)③全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。网络安全法和各种保护条例的制定和实施,是依法治国方略的客观要求。(4分)

衡水金卷先享卷周测生物25

衡水金卷先享卷周测生物25已经更新完毕，目前我们已经整理了衡水金卷先享卷周测生物25的各科答案和试卷，下面将围绕衡水金卷周测卷进行更多介绍。 解法二如图,过点B作抛物线的准线的垂线,垂足为B,根据抛物线的定义可得BF1=1BB1,故AB11AB设∠BAB=8,则AB,以BF1BB IBFI IABIIBBn数形结合可知,当直线AB与抛物线C:y2=4x相切时, IABIBF取得最大值设直线AB的方程为y=k(x 1),与y2=4x联立,得k2x2 (2k2-4)x k2=0,则△=(2k2-4)2-4k=0,解得k=±1,故16.x-y 1=0或x y 1=0【关键能力】本题考查逻辑思维能力运算求解能力【学科素养】试题以抛物线为背景,很好地体现了对抛物线的几何性质、两点间的距离公式、基本不等式的理解与应用,体现的学科素养是理性思维、数学探索【解题思路】解法一设B(a,b)(a>0)A(-1,0),F(1,0)→AB,IBFAB基本不等式1AB取最大值时,B(1,±2)A(-1,0) IBFI IBFI直线AB的方程解法二过点B作抛物线的准线的垂线,垂足为BF1=ab设∠bab=0 IABI IABI1 IBFI IBB'I sin 0数形结合→直线AB与抛物线C相切时,AB取得最大值 IBFI设直线AB的方程为y=k(x 1)k2x2 (2k2-4)x k2=0 =0与抛物线方程联立k→直线AB的方程【解析】解法一设B(a,b)(a>0),则b2=4a.易知A(-1,0),F(1,0),所以AB=√(a 1)2 b2=√a2 6a 1,BF=√(a-1)2 b2=√a 2a 1,所以AB= 6a 1 IBFI√a2 2a 1a2 6a 1 4a44==1 ≤/1 a2 2a 11 2a2 2a 1√a a 2√ 2 2√2,当且仅当a=,即a=1时等号成立,此时B(1,±2),又A(-10),所以直线AB的方程为x-y 1=0或x y 1=0直线AB的方程为x y 1=0或x-y 1=0.BB O F解后反思本题可利用代数方法直接运算求解,也可以利用数形结合思想求解,前者的运算量较大,且运算技巧性较强,后者思维量比前者大,运算量偏小,考生可根据自己的实际情况选择不同的方法求解,但求解解析几何试题时,尽量作出图形,利用平面图形的几何性质求解