2020衡水金卷先享题摸底卷答案

2021衡水金卷先享题摸底卷答案

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2020-2021衡水金卷先享题新高考语文

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17.A“一骑绝尘”和“一枝独秀”都有“超越”之义,“一骑绝尘”强调远远领先其他事物,·而“一枝独秀”侧重强调在同类事物中最为突出和优秀,根据语境应选“一骑绝尘”。“异彩纷呈”指奇异的光彩(比喻突出的成就或表现)纷纷呈现,“奇光异彩”指奇特瑰丽的光芒和色彩,原文强调文化的成就,用“异彩纷呈”的比喻义更准确。“喜闻乐见”指喜欢听,乐意看,强调对象的受人欢迎,在文中搭配得当。·“津津乐道”指很感兴趣地谈论,用在文中从语法上也不搭配。“润物无声”指悄无声息地滋润外物,是“润物细无声”的变化,与后面的“细化”相照应,·“潜移默化”指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化,不合语境。18.D·【解析】·先强调经典名著改编为影视剧已是一种新型传播方式,再强调互联网弹幕版本是对传播方式的又一突破,在表达逻辑上有递进关系,所以排除A、C项。·B项第一句语意完整独立,与D项比较显然不够紧凑,体现不出对“新型传播方式”的强调。19.B【解析】A项,用在提示性词语(“说”“想”“表明”等等)之后,表示提示下文。B项与文中作用相同,表示解释说明。C项,用在总结性词语之后,提示下文。D项,表示总结上文。

2020-2021衡水金卷先享题摸底卷新高考语文

2020-2021衡水金卷先享题摸底卷新高考语文已经更新完毕，目前我们已经整理了2020-2021衡水金卷先享题摸底卷新高考语文的各科答案和试卷，下面将围绕衡水金卷摸底卷进行更多介绍。 22审题·限制性·1.真实情境的限制。题目提供的真实情境主要由两部分构成。一是简要叙述情境事件:杂交水稻之父袁隆平年逾九十,却依然怀着“禾下乘凉、让杂交水稻覆盖全球”的梦想,坚持奋斗在科研第一线;北医三院三批援鄂队伍中“90后”比例超过一半,他们在隔离病房里多承担高风险的操作。考生要围绕所给材料展开联想和思考,第一则材料关键词是“奋斗”,第二则材料关键词是“承担”,特别需要注意“‘90后’人生”“‘90后’长大了”这两个人物的身份提示,考生要注意到贯穿其中的进取精神,以及命题人对“00后”的暗示。回2.典型任务的限制。本题目给出了两个任务,考生共有的写作身份是光明中学学生小华,这个身份还隐藏着“00后”的定位。考生若选第一个任务,则首先要注意文章体式是演讲稿,演讲的对象是本校同学;要注意演讲稿的形式及互动性、现场性等特征。考生若选第二个任务,那就要在光明中学学生小华这个写作身份之上,增加共青团员的身份;文章体式是倡议书,倡议的主题应和材料主旨有关,应注意倡议书的形式及鼓动性与实在性。·3.价值判断的限制。材料用“在本该颐养天年的年龄,却依然坚持奋斗在科研第一线”“年轻人都主动冲在前面,都想多承担一些”两句话肯定了老一辈和青年一代的“奋斗”和“承担”精神,考生要站在“00后”的角度去认识、思考、学习前辈生命不息、追梦不止、奋斗不止的精神。开放性1.立意角度的开放。基于材料来看开放性,首先体现在材料内涵的丰富性上,可赞美袁隆平院士在本该颐养天年的年龄,却依然在科研第一线坚持奋斗的精神;也可以学习他追梦不止的情怀;可从北医三院援鄂队伍中“90后”队员的奋斗精神出发,谈青年一代应承担的社会责任;也可以以“90后”为标杆,谈“00后”应树立怎样的担当精神。2.联想和思考的开放。试题内容贴近考生现实生活,考生有话可说,可以结合两则材料思考它们之间“交集”,在共性之处立意,还可联系“00后”的实际状态在比较中展开思考,或者从当下中国人该如何奋斗等角度展开思考。考生可以结合自己的认知和体验,横向联系社会现实,进行有针对性的、有深度的思考,可正面联系进行类比,亦可反面联系形成对比,还可以综合二者,指引未来。3.文体相对自由。题目给出了两个写作任务,考生可以自由选择。考生既可以寓情于理,也可以陈情于事,只要表现青年一代积极向上的精神风貌即可。解题·本题是一道任务驱动型作文,主要考查考生的人生观、价值观,意在引导“00后”思考成长问题,即应树立什么样的价值观和人生观等问题,体现了新课标“立德树人”的核心目标。材料用袁隆平坚持奋斗的例子和北医三院三批援鄂队伍中“90后”冲在前面、主动承担的精神,给年轻人树立起价值标杆,用2020年全国卷作文题的说法,在人生的旅程中,我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我,尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要问题。【参考立意】·切题立意:1.无奋斗不青春。2.“00后”,请以奋斗的姿态前行。·3.“00后”,担起责任前行。偏题立意:1.活到老,学到老。(对情境的具体内涵把握不准,材料强调的不是“学”)2.勇于赴险/人即使年纪大了,也能做出成就。(没有整体把握两则材料,只从一则出发,且对情境的具体内涵把握不准,属错误立意·3.人们要有事业心。(未抓住关键词,题目太大太空)范文展示一《生命不息,奋斗不止》·亲爱的同学们、尊敬的老师们:·大家上午好!·很荣幸参加今天的演讲比赛!我今天演讲的主题是生命不息,奋斗不止!·确定这样的演讲主题是基于这样两个事实:年逾九十的袁隆平院士依然怀着“禾下乘凉、让杂交水稻覆盖全球”的梦想奋斗在科研第一线;大我们没几岁的北医三院的“90后”援鄂队员们在隔离病房里主动承担很多高风险的操作。而无论是前者还是后者,“奋斗”是他们身上最鲜明的标签。·伟大的革命先驱孙中山先生说过,人活着就得奋斗。·同学们,奋斗首先是为了生存。奋斗到底有多重要呢?请同学们做个假设:你在今天演讲之后决定独立生活,你轻轻地挥手,作别家里的一丝一毫。那么问题来了:你能独自生活吗?你能无后顾之忧地求学吗?恕我直言,你是绝难做到的,首要的一个原因是,你还不具备独自谋生的能力!·同学们,奋斗更是实现人生价值的有效手段。·所谓“奋斗”,在我看来,就是“奋力地拼斗”,大丈夫立于世自该拼上一把,这样在晚年总结自己一生的时候就不会怀抱遗憾。其实,人们早已明白,人生价值不是等来的,不是靠祖上荫蔽得来的,更不是靠“捡漏”“趁人之危”混来、抢来的,而是筚路蓝缕地拼来的。俄罗斯著名作家冈察洛夫写了一部讽刺小说叫作《奥勃洛莫夫》。在这部小说中,主人公奥勃洛莫夫慵懒懈怠、耽于幻想、养尊处优,把劳动与工作看成难以忍受的重负。他尽管制定了响叮当的行动计划,却不能将任何事情付诸实施,最后只能躺在沙发上混日子,成为一个彻彻底底的懒汉和废物。奥勃洛莫夫的人生方式是要不得的。回·人们又到底该如何“奋斗”才能点亮人生呢?·新时代的领路人说过:“奋斗是长期的,前人栽树、后人乘凉,伟大事业需要几代人、十几代人、几十代人持续奋斗。”“积土而为山,积水而为海。”所以,奋斗者首先该树立远大的目标,将自己的前途与命运和国家、民族的前途与命运结合起来,然后是化整为零,步步为营地实现一个个小目标,以至于成就一番大事业。·“新时代是奋斗者的时代”,撸起你的袖子,努力地干起来吧!我的演讲到此结束,谢谢同学们、老师们!点评一·本文是一篇演讲稿,文章的主题为“生命不息,奋斗不止”,立意准确。在文章的架构上,作者先以开篇两段明示主题并给出选此主题的理由,如此的开篇方式体现了演讲稿的互动性、现场性特征。在第三段,作者运用设问引出主体部分,主体部分由“奋斗的意义”与“奋斗的方法”构成,两部分呈现出递进关系,行文有力。在收束部分,作者引用了习主席的话语呼应前文,使得文章结构完整。范文展示二《学习奋斗者倡议书》·奋斗是当下中国人最美的姿态,习近平主席曾在多个场合强调“幸福都是奋斗出来的”“奋斗本身就是一种幸福”“新时代是奋斗者的时代”。中国工程院院士、著名的杂交水稻之父袁隆平以及北医三院援鄂、”“队伍中的“90后”队员们都以自身的实际行动践行了习主席的奋斗观,他们或以“90后”的高龄坚持奋斗在科研第一线,努力实现“禾下乘凉、让杂交水稻覆盖全球的梦想,或在隔离病房里主动冲在前面,承担很多高风险的操作。“00后”该怎么做呢?“00后”当向袁隆平那样的老一辈学习,怀揣梦想,砥砺前行;当向新一辈北医三院援鄂队伍中的“90后”学习,勇于承担社会责任。一个国家最好看的风景是年轻人,这个最好看的风景是“90后”,也是“00后”,我们奋斗的姿态、承担的姿态才是最美的风景。回·光明中学是我市的模范高中,有着悠久的历史,作为她的一分子,我们在实现中国梦的征途中理应奋勇当先。为了营造“我奋斗,我自豪”的良好风气,我以一个共青团员的名义向全体师生发出如下倡议:一、确立奋斗目标。瑞典公主安雅·莉莱说得形象:“赢得好射手的美名并非由于他的弓箭,而是由于他的目标。”当一个人建立了奋斗的目标,才有开启成功大门的可能。二、制定合理的计划。计划就是实现目标的每一个步骤。你可以制定一个短期计划和一个长期计划,短期计划可以是一个月或者一年,长期计划可以是三年或者一辈子,然后坚定不移地按计划走下去。三、学会坚持。荀子在《劝学》中说:“不积跬步,无以至千里。”很多人有了奋斗目标,也有了计划,最终还是失败了,原因无他,就是缺少持之以恒的耐心。持之以恒地走好每一步,就能渐臻佳境,最终获得成功。·四、积极应对挫折。在奋斗的过程中,也许会遭受挫折,但奋斗中的人们应坚定信心,百折不挠·人最宝贵的是生命,生命对人来说只有一次,只有努力地奋斗过,才不枉此生·让我们每一个人行动起来,以“努力奋斗”为荣!在有限的生命中,撸起袖子加油干吧!此致·敬礼·光明中学共青团:小华2020年9月9日点评二·本文是一篇标准的倡议书,文章由标题、正文、结尾、落款四部分组成。文章的第一段、第二段完成了对倡议的背景、原因和目的的介绍,写法规范,也只有这样写,倡议书的对象才会理解和信服,才会将各项倡议转化为自觉的行动。主体部分,作者分条陈述了四项倡议,四项倡议排列有序,整体与细节兼顾,写法规范,具有形式上的美感。在每一项倡议中,作者进行了有理有据地论述,做到了倡议有力。在最后两段,作者再次以短句强调行文目的,收束有力。