“宜荆荆恩”2023届高三起点考试(2022.9)生物试题答案

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“宜荆荆恩”2023届高三起点考试(2022.9)生物试题分为以下10个部分。

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4.2021届高三湖北十一校第二次联考生物试题答案

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10.湖南师大附中2021届高三月考试卷五生物答案

分析 本文介绍的是中国第一位诺贝尔文学奖的获得者莫言．具体讲述了莫言的一些经历．

解答 BABC
64．B 考查细节理解．根据"Mo told local media in 2003"以及"the year of 1981"和"After the award was announced"可知，本文是以时间顺序叙述的．故选B．
65．A 考查细节理解．根据"Mo told local media in 2003 that his pen name is a word play on his original middle name，but also a reminder to himself that he should talk less and write more"可知，莫言这个名字有双重含义，是为了提醒自己少说话．故选A．
66．B 考查细节理解．根据"When I first started writing it was the year of 1981，so I didnt read any books by Marquez or Faulkner"可知，莫言后悔没有立即读到 Marquez 或者 Faulkners 的作品．故选B．
67．C 考查细节理解．根据"After the award was announced，Chinese national pride swept across the Internet"可知，中国人为莫言的获奖而感到自豪．故选C．

点评 阅读理解考察学生的细节理解和推理判断能力，做细节理解题时一定要找到文章中的原句，和题干进行比较，再做出正确的选择．在做推理判断题不要以个人的主观想象代替文章的事实，要根据文章事实进行合乎逻辑的推理判断．

分析 本文主要讲述作者在英国参加文化交流周，玩得很高兴，对英国社会，文化等有了更深的了解．此外，还遇上笔友汤姆，当作者离开英国时，汤姆送给作者一本字典，作者准备充分利用字典学好英语．

解答 Last week，I take part in the Cultural Exchange Week．I enjoyed myself in England．I visited the city museum and several place of interest，which made me have∧better understanding of the English society，culture and history．
What's more，I was luckily enough to meet my pen friend Tom there．I stayed at his home．And I'll never forget the days when we spent together．When I left England，he offered to me a dictionary for a gift．It's of great help for me to learn English．I will make full use of them and learn English good．
I hope Tom will come to China when it's convenience for him!
详解：
1．take改为took 考查动词时态．根据句中时间状语Last week，要用一般过去时态．
2．place改为places 考查名词复数．place是可数名词，其前有several修饰时要用复数形式．
3．加a 考查冠词．have a understanding of意为"对…了解"，是固定搭配．
4．luckily改为lucky 考查形容词．be动词后用形容词作表语．
5．when改为that/which 考查定语从句．分析句子结构可知这是一个定语从句，先行词the days在从句中作spend的宾语，用关系代词that/which．
6．去掉to 考查词语用法．offer是及物动词，后接宾语时不需要介词to．
7．for改为as 考查介词．as意为"作为"．
8．them改为it 考查代词．it指代前文中的a dictionary．
9．good改为well 考查副词．learn是动词，要用副词修饰．
10．convenience改为convenient 考查形容词．be后接形容词作表语．

点评 高考短文改错题的形式有说明文，短文故事，书信等，具有很强的实用性．短文的内容和语言都符合高中学生的实际，从表面上看类似一篇学生习作．首先，通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，在通读全文时把一些容易的错误先改好，再进行逐句改错．其次，要进行逐个句子的改错．这是要对文中的词法、句法和语篇着重分析和特别注意．最后把改好的短文再阅读一遍，检查答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿．