河南省郑州市第四高级中学2022-2023学年上期高三年级第二次调研考试英语答案

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【答案】B

【解析】

本题考查辨析文言文中通假字的能力。通假字，汉字的通用和假借的简称。所谓通假，就是两个字通用，或者这个字借用为那个字，它们之间语音相同或相近，并没有意义上的联系，所以又称同音通假或同音假借。

A项，“知”通“智”，智慧。

C项，“见”通“现”，显现。

D项，“颁”通“斑”，斑点。

故选B。

【答案】

【1】多用四字短语，通过拟人手法生动形象地写出了文化上自我糟蹋的种种表现。

【2】承上启下，承接上文旅游业糟蹋文化的现象，引出下文影视文化的自我糟蹋现象。

【3】C

【4】D

【5】我认为作者对“文化谋利”的态度很鲜明，也很客观中肯，值得褒扬。因为作者认为文化谋利要做科学调整，要按照文化固有的精神的准则，即文明的、知识的、道德的、真善美的准则来捍卫文化的尊严，来争取市场。

【6】文章以“文化自我糟蹋”为话题，先提出旅游文化和影视文化的自我糟蹋现象，接着指出了其危害和后果，分析了其文化谋利的原因；然后指出文化谋利可做科学调整，遵守固有的精神准则；最后再次强调警惕文化自我糟蹋。

【解析】

【1】本题考查鉴赏精彩的语言表达艺术。解答此类题目。考生要知道鉴赏常见的角度，比如句式、用词、修辞等，再结合具体语境分析效果。题目是简要分析第①段画线句的表达效果。画线句是“我们悠久历史养育和积淀下来的文化精华，都在被浓妆艳抹，重新包装，甚至拆卸重组，再描龙画凤，披金戴银，挤眉弄眼，招摇于市”，分析此句的句式特点，“浓妆艳抹”“重新包装”“描龙画凤”“披金戴银”“挤眉弄眼”“招摇于市”都是四字短语，运用了拟人的手法，表达的意思可结合前文“一种文化上自我糟蹋的潮流正在‘所向披靡’”，可知此句生动形象地写出了文化上自我糟蹋的种种表现。

【2】本题考查句子的作用，思维角度涉及内容主旨、结构思路、语言修辞等三方面。做题时要结合句子所在的位置来分析结构上的作用。题目是第②段画线句在结构上的作用是。画线句是“那么，就再看看我们影视中的历史文化吧”，此句上文是“有人说旅游原本就是走马观花的快餐文化，用不着太认真”，下句是“我们的历史名人只要跑到银幕和荧屏上，不论明君重臣，还是才子佳人，大都多了一身好功夫……”，可见此句承上启下，承接上文旅游业糟蹋文化的现象，引出下文影视文化的自我糟蹋现象。

【3】本题考查语言连贯,能力层级E。解答此类题目,要根据上下文,通过语意的把握和关键词语的分析,把握语句间的前后联系与衔接。分析语句,辨明句间的关系,排列句序。也可运用排除法。阅读文章可以知道,第一、第二两段提出了旅游文化和影视文化的自我糟蹋现象,⑥②是对两段现象的概括,紧承前文；④的“这”指代的是⑥②的内容,紧承其后；①③⑤是对这种现象的评论,⑤的“这种博大精深”紧承③的“中华文化博大精深”,①是结论,放在最后。故正确排序为:⑥②④③⑤①，C选项是正确的。故选C。

【4】本题分析概括文章内容的能力。解答此类题目思路:一、通读全文，了解文章大意，明确全文主要观点，划出重要信息；二、审清题意，对照题目，在原文中找到相关信息；三、将选项与文中信息作比较，分析异同，排除干扰。D项，偷梁换柱，文中是“糟蹋文化来赚钱”必然导致文化失去它固有的庄重感和美感,并不是“依靠文化来赚钱”。故选D。

【5】本题考查评价作者观点态度的能力。解答时首先要明确作者的观点态度:在整体感知文意的基础上，提取信息，概括作者观点。然后表明自己的态度，结合文本进行分析，要有理有据。题目是综览全文，评价作者对“文化谋利”的态度。首先分析作者对“文化谋利”的态度。结合原文“但调整是科学调整，不能扭曲甚至破坏自己去换取经济利益，就像自然资源的开发不能破坏生态”“不能为了畅销、热销、票房、上座率和收视率成倍增长，为了市场人气攀升，为了利润的最大化和“疯狂的GDP”，而放弃文化固有的精神的准则。即文明的、知识的、道德的、真善美的准则。这准则也是文化的尊严，这尊严一旦被践踏被玷污，文化也失去它存在的意义”，可知作者认为文化谋利要做科学调整，要按照文化固有的精神的准则，即文明的、知识的、道德的、真善美的准则来捍卫文化的尊严，来争取市场。再评价作者的这一观点和态度，毫无疑问，作者对“文化谋利”的态度很鲜明，也很客观中肯，值得褒扬。

【6】本题考查梳理文章结构、分析概括文章思路的能力。解答此题，可先根据对文章内容的感知，梳理层次并归类，然后概括出层意即可。题目是本文说理层层推进，请对此加以分析。首先按照段落层次梳理文章结构。文章第一段指出正视文化上的自我糟蹋现象；第二至第六段，列举自我糟蹋文化的现象；第七段，分析危害；第八段剖析原因；最后一段呼吁人们重视这个问题。可见文章以“文化自我糟蹋”为话题，先提出旅游文化和影视文化的自我糟蹋现象，接着指出了其危害和后果，分析了其文化谋利的原因；然后指出文化谋利可做科学调整，遵守固有的精神准则；最后再次强调警惕文化自我糟蹋。

梳理行文脉络

散文一般都有一条组织材料的线索，或为人物，或为事件，或为事物（时间、地点、道具），或为情感。找到了这条线索，就能较容易地理清文章思路，明确文章主旨。当然，也有的散文没有明显的线索，那么，理清思路就要从分析文章的结构入手了。分析文章结构，就是根据散文的结构特点，分析语段句与句之间的关系，找出中心句、过渡句、关键句，理解其含义，同时分析文章段与段之间的关系，从而把握住作者的思路，明确文章主旨。

具体步骤方法：化整为零，概括段意。（必须标画，或写出来）

语段结构任何一个语段，一般有起始、展开、终结三个小层次。通常的情况起始是一两句话，同时这往往就是段落的中心句；接着展开对本段的具体记叙、描写或议论，最后用一两句话对本段小结。

具体方法：找每一段落的“关键句”或“中心词”；中心句（起始句、总结句）；抒情句；议论句；过渡句；指代词。