2023届智慧上进·高考总复习·单元滚动创新卷·英语(三)3试题答案

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17.【立意指导】(一)材料解读和立意参考：本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。其中材料包含两段话。第一段着重解释“力行”的出处及含意，第二段强调“力行”的作用、力行与德行的关系，以及“力行品格”的主要内容。写作任务是紧扣肩负民族复兴重任的当代青年的身份，联系自身发展深入思考、认真规划，写一篇文章。(二)写作任务分解任务一：写作主题为“力行”。材料已明确了“力行”的内涵，即努力实践，竭力而行，“力行”的意义与价值，即“仁”“君子之大德”：“力行”的表现，即建功立业、敢为天下先。任务二：阐述“力行”的当代意义。材料中的两段话都侧重阐述“力行”的传统价值，如“力行”的出处、早期儒家对“力行”的推崇等等，写作任务要求联系民族复兴重任，即侧重阐述“力行”的当代意义。任务三：写作者身份。“肩负民族复兴重任的当代青年”是这篇作文写作者的角色定位，写作时应“结合”“对自身发展的思考”。

2.【立意指导】这是一道任务驱动型材料作文题，材料紧贴时代精神，选取近期最具代表性的场景和人物提出写作任务。“我在！”，英雄战士守土有责，寸土不让；“我上！”，白衣卫士毅然请愿，舍我其谁；“我来！”，抗洪逆行者不惧洪水，置生死于度外。这三则材料都指向了“我”的同一特征一在危险和困难面前挺身而出的担当。题干创设了相关写作情境一给“中国青年与社会发展论坛”写一篇演讲稿，据此可明确写作者的身份和写作背景，文中要体现青年对社会发展的责任与担当，注意措辞得体。同时，此处也规定了写作内容，即以“有我”为主题，演讲主题须扣紧“我”的同一特征，不蔓不枝。“我”可以是某一个人，也可以是某一类群体。考生可从不同人物落笔，但需要结合生活实际，落到实处，以小见大。为使写作更加深刻，在正面弘扬之外，可加入反面现象，批判推诿、避责的社会风气。参考立意：①“有我”你即安：②处处“有我”，国泰民安：③见证参与，更要担当。