2022届金太阳湖南省高三5月联考(807·HUN)英语试题答案

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20.[命题立意]本题考查学生情境补写的能力。[试题解析]①由上文“早在十多年前，一些科学家就怀疑地核结构应该不止两层”，推出横线处应该表迷述成“很可能有第三层”。②由上下文中的“地核结构应该不止两层”“发现了一个新的地核分界线，其内外构造有轻微差异”“其半径约为650千米…”等信息，推出答案为“地核最内部还有一层”。③结合上文“那么”和下文“答案是借助地震波”分析，此处应该是说怎么知道或发现之类的内容，再结合横线后的问号可知要表述成问句，于是得出答案。[参考答案]①很可能有第三层②地核最内部还有层③科学家是如何发现这个新内核的呢21.[命题立意]本题考查学生语言表达之变换句式的能力。[试题解析]首先找出画波浪线的句子“地震波的传播方向会因传导介质的不同而发生与光折射相似的偏折”中的主千句，“地震波的传播方向（主语）会发生（谓语)偏折（宾语）”，进而把修饰成分“因传导介质的不同而发生与光折射相似”单独拿出来独立成句子，比如“这种偏折与光折射相似”“因为传导介质不同”。具体作答时注意借助关联词“因为”和代词“这种”。[参考答案]地震波的传播方向会发生偏折，这种偏折与光折射相似，是因传导介质的不同而发生

14.D[命题立意]本题考查学生对诗歌内容和艺术手法的分析鉴赏能力。[试题解析]D.“诗句却无一处写庵”理解有误，颈联写的就是致虚庵的环境和庵居的见闻感受，且开头“藏书万卷”也，点出了致虚庵作为书房的功用；“通篇着墨于表现和赞美庵主人的精神生活”说法不恰当，因为本诗赞美庵主人的同时也有抒写自己情志的意味。15.[命题立意]本题考查学生分析评价诗歌思想内容的能力。[试题解析]诗人先发议论：诗书传家能使后代成才，而遗金满篓往往给子孙招来祸害。这里用了韦贤的典故。据《汉书·韦贤传》，韦贤号称邹鲁大儒，教育了四个儿子，都很有成就。赞美了胡逸老的诗礼传家，显示其品格的清高，令人仰慕。我们从中可以感悟到应当用诗书教化子女成才，胜过留给子女金钱财富。领联承上，进一步赞美庵主的仁爱之心。说他在灾年能拿出粮食与贫人共享，和气必能致祥，后代必得佳子弟。这里用了韦康、韦诞兄弟的典故。据《三国志·魏书·荀或传》裴松之注，孔融赞扬韦端的两个儿子韦康与韦诞为一双明珠。诗人意谓，胡逸老必能像韦端那样，明珠出于蚌胎，佳子弟出于门庭。我们从中得到的启发是应当像庵主那样宅心仁厚，悲天悯人，为后代子孙树立好榜样，必能得到福报。尾联写以闲逸之心观山观水，山水的妙境能常现于心目之中。而山水的清淑之气又能涤荡心灵，使此心澄清无滓，一尘不染。这里一方面说胡逸老，另一方面也被露了诗人自己的胸襟。这就告诉我们，要懂得清廉自守，只有坚守本心，心灵澄澈，任何外物都不能玷污灵魂。[参考答案]①诗书传家：诗书教化，育子成材，只留金钱财富，常招致灾祸。②乐善好施：宅心仁厚，悲天悯人，为子孙后代树榜样，蓄福报。③清廉自守：坚守本心，心灵澄澈，任何外物都不能够玷污灵魂。【诗歌赏析】从诗中可知，胡逸老此人为人不幕荣利，雅有山水之趣。黄庭坚在敬慕的同时，也表明了自己的高雅情怀。诗人先发议论：诗书传家能使后代成才，而遗金满篓往往给子孙招来祸害。这里用了韦贤的典故。据《汉书韦贤传》，韦贤号称邹鲁大儒，教育了四个儿子，都很有成就。赞美了胡逸老的诗礼传家，显示其品格的清高，令人仰慕。首联二句劈空而来，气势惊挺。领联承上，进一步赞美庵主的仁爱之心。说他在灾年能拿出粮食与贫人共享，和气必能致祥，后代必得佳子弟。这里用了韦康、韦诞兄弟的典故。据《三国志·魏书·苟或传》裴松之注，孔融赞扬韦端的两个儿子韦康与韦诞为一双明珠。诗人意谓，胡逸老必能像韦端那样，明珠出于蚌胎，佳子弟出于门庭。颈联转到正面写致虚庵。白天闲坐庵中，眼前的山景如一幅幅图画映出；入夜倚于窗前，只觉风雨飒飒而来。这是脸炙人口的名句。诗评家认为这两句“奇”。之所以奇，是因为：第一，化静为动。将致虚庵依山傍水的位置，作了动态描写。“出”“来”二字，将山水写活。第二，化实为虚。什么样的“画图”，尽可让读者去想象；夜来风雨是隔窗听到，并非眼见，也是虚写实事。第三，情景交融。五句写视觉，六句写听觉，整联都有能视能听的主体存在。宴坐的闲适，听雨的从容，都在不言之中。庵主高雅的人格、广阔的胸襟，与前两联一脉相承。只不过前两联是直叙，这里是衬托。尾联总收全诗，照应开头。以闲逸之心观山观水，山水的妙境能常现于心目之中。而山水的清淑之气又能涤荡心灵，使此心澄清无滓，一尘不染。这里一方面说胡逸老，另一方面也披露了诗人自己的胸襟。