长郡中学2021-2022学年度高二第二学期期中考试历史部分答案

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D背景苏德成争爆发，给日本侵苏提供了契机：苏联远东西调可能会造成日本在远东形成对苏兵力优势：日苏矛盾由来已久。(4分)2)原因：日本在与苏联对抗中，无法形成优势兵力：德军在苏德成场上遇到苏军顽强抵抗，进攻放缓：中国成场牵制了大量日军，使得日军难以抽调兵力：日美矛盾逐渐加剧，日本遭到美国经济制裁：日本内部存在“南进”和“北进”之争。(8分)影响：使苏联避免了出现两线作战的危险，加速了日本“南进”的侵略步伐。(3分)

25.D【命题意图】本题以秦汉时期郡县制与分封制的反复较量为切入点，让考生理性认识秦汉制度变革，考查考生提取有效信息、运用所学知识分析历史现象的能力，涉及唯物史观、时空观念、历史解释等学科核心素养。【解析】那县制和分封制都品于国家制度，用当下的眼光清属于“国家治理你系”的范味。在奏朝推行那县制后，推翻秦朝统治的起义领子人之一的项羽以及之后建立汉朝的刘邦却又实行分封制，大封诸候王，这说明秦汉时期旧的分封制度顽强回潮，新的那县制度尚需况固，故选D项。郡县制在全国的推广就是泰朝制度创新的体现，汉代的郡国并行制也是管理地方的制度创新，故A项错误。结合所学知识可知，这一时期分封制的重新启用并不是社会发展的结果，从项羽分封诸侯王导致战争不断，汉代诸侯国威胁中央集权即可推断出分封制的弊端，故B项错误。材料“分封了十八位诸侯王”“七个异姓诸侯王”说明分封回潮并不全是依据宗法血缘关系，故C项错误【名师评题】历史发展不是一帆风顺的，往往会有曲折，如何认识这些曲折既是历史学习的任务，也是历史考查的重要角度。本题借助秦汉之际分封制与郡县制的实行情况，提醒考生认识历史发展的曲折性，直指历史的核心素养，实属难得。