凯里一中2022届高三模拟考试(黄金Ⅲ卷)文科综合试题答案

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古代诗文阅读(一)文言文阅读【词语积累】古代文化常识长揖:见面的礼节,拱手高举,自上而下行礼。实词①泫然:流泪的样子。②寝:搁置。③踬:遇事受挫,不顺利。10.B【关键能力】本题考查文言断句的能力。【选项分析】“开督府”与“置僚属”的主语均是“天祥”,故应在“置僚属”前断开,据此排除AC两项;“遥请号令称幕府文武士者不可悉数”的意思是远远地向文天祥请求号令,称自己是幕府中的文武之士的人不能完全列出,这是个主谓结构,“遥请号令称幕府文武士者”是“不可悉数”的主语,中间不宜断开,由此排除D项。11.A【关键能力】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力【选项分析】“行政机构”错误,枢密院是最高军事机构。12.D【关键能力】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。【选项分析】让自己的家人将……城下”曲解文意,原文“适家人自广东奉其母曾夫人之柩,同日至城下”中的“家人”指的是文天祥的家人;且人们深受感动”理解有误,原文中的“人以为忠孝所感云”是说人们认为文天祥的遗骨与其母亲的灵柩能够同一天到达,这是文天样的忠孝感动了上天,并不是说“人们深受感动”3.【参考答案】1)元帝知道文天祥不可能屈服,商议将要释放他,有人拿文天祥在江西起兵的事向元帝进言,于是文天祥没有被释放。(2)元帝仍然不忍心,立刻挥手让他退下。身边的人竭力主张听从他的请求,于是元帝下令在都城的柴市处死了他。【关键能力]本题考查理解并翻译文中的句子的能力。【评分标准】(1)关键词“屈”“不果”各1分,“起兵江西”状语后置句1分,句子大意2分(2)关键词“遽”“麾”“赞”各1分,句子大意分。【参考译文】皇帝赵呙祥兴二年二月,厘山被攻破,张弘范对文天祥说:“国家灭亡了,丞相的忠孝职责也尽了!(如果你)能改变心意,用侍奉宋朝的态度侍奉当今的元朝,将还可以做宰相。”文天祥流着泪说:“国家灭亡不能相救,作为臣子,处死刑也抵偿不了罪过,更何况还敢逃避死难而且有二心呢!张弘范认为他很忠义,派遣使者护送文天祥到燕都丞相孛罗等人在枢密院召见文天祥,文天祥进入后作长揖。孛罗呵斥侍者把他拖到地上,文天祥仰起头说:“天下的事有兴盛有衰败自古以来帝王和文武大臣,因国家灭亡被杀害的,哪一个朝代没有呢?我文天祥现在忠于宋朝,到了这种地步,希望求得早死!”孛罗想要杀死他,但元朝君主和大臣不允许;张弘范在病中也上表说文天祥忠于自己所侍奉的事,希望释放他而不要杀了他,于是朝廷囚禁了文天祥元朝至元十九年十二月,杀死了宋朝丞相文天祥。在此之前,元帝十分急切地寻找有才能的南宋人,王积翁推荐了文天祥,元帝就派王积翁晓谕诏令,想要任用他。文天祥说:“国家灭亡了,我的职分只有一死罢了。”王积翁想让宋朝的官员谢昌言等十人请求释放文天祥做道士,留梦炎说:“文天祥出来,再号召江南的人(起事),那会把我们十人置于何种境地?”这件事就被搁置了。元帝知道文天祥不可能屈服,商议将要释放他,有人拿文天样在江西起兵的事向元帝进言,于是文天祥没有被释放。到这时,有个闽地的僧人说土星冲犯了帝座,怀疑有变故。于是诏令文天祥入宫,告诉他:“你将侍奉宋朝的本事转过来侍奉我,我定当让你做宰相。”文天祥说:“希望赐我一死,这就足够了!”元帝仍然不忍心,立刻挥手让他退下。身边的人竭力主张听从他的请求,于是元帝下令在都城的柴市处死了他。文天祥即将被处死时,从容地对官兵说:“我的事完成了!”面朝南拜了两拜,被处死,年仅四十七。不久有个叫张毅甫的义士,背着文天祥的遺骨回到吉州埋葬,恰好文天祥的家人从广东运送文天祥母亲曾夫人的灵柩,在同一天到达吉州城下,人们认为这是文天祥的忠孝感动了上天当初,文天祥成立幕府,安排幕僚属下,一时间知名的有四十多人,而远远地向文天祥请求号令,称自己是寡府中的文武之士的人不能完全列出,他们都一心归向正义,至死没有后悔。庐陵邓光荐说:“文天祥遵奉诏令发兵救援帝王,坚持按自己的志向行事,屡次受挫却愈加努力。所以他的军队日渐溃败,形势日渐紧迫但归附的人日渐增多,跟从他的人即使家族灭亡也不后悔。虽然人心归向中原,留恋赵氏王朝,但也是由于文天祥的精神、识见、气度足以感动他们(才这样的)。”

(二)古代诗歌阅读【題材类型】这是一首离别词,记叙了饯行的宴会,从对歌舞场面的感触和日后旅途景况的拟想着笔,表达了词人心中的高别愁绪。14.C【关键能力]本题考查鉴赏诗歌思想内容、思想情感和艺术手法的能力。【选项分析】令人遗憾叹惋”错误。前两句中,契丹舞蹈勾起了远离故土、作为他乡之客的词人和宾客们内心的痛苦,因而无人认真欣赏,由此可知这并不令人遗憾叹惋。15.【参考答案】①运用对比。将流泪之易写与离愁之难抒对比,突出愁的难以形容和排遣,奠定写“愁”的基调。②化用典故。用湘妃泪洒斑竹的典故,表现了离别时难以言状的痛苦。③借景抒情。末尾两句通过“日暮”“寥落烟”“一雁寒”等景物描绘出旅途中清寒苍茫的景况,表现了词人心境的迷惘、冷寂以及与众人分别后的思念(每点2分)【关键能力】本题考查鉴赏诗歌思想情感和表达技巧的能力。【诗歌鉴赏】词的上片描绘了宴会饯别的场景开篇写筵席前正有人跳着契丹族的舞蹈,但词(人却请求停止。“满堂宾客尽关山”化用王勃1《膝王阁序》中的“关山难越,谁悲失路之人?萍水相逢,尽是他乡之客”,表明在座的宾客们都远离故土,身处他乡,因此再曼妙美好的舞姿也无人认真欣赏。词的下片首先运用对比感叹流泪易写,离愁却难以抒发,接着用湘妃竹的典故,以斑竹的泪痕说明心中离别的痛苦。“碧云日暮无书寄,寥落烟中一雁寒”两句通过对“日暮”“寥落烟”“一雁寒”等景象的描绘,拟想了旅途中清寒苍茫的景况,表现了旅途的寂寞和别后的思念白话诗歌不要再跳小契丹舞了。满座的宾客都是他乡之客。从今以后,这舞姿再摇曳美好,谁又能认真欣赏呢?表现流泪是容易的,抒发愁緒就难了。潇湘江上的斑竹枝尽是湘妃的斑斑泪痕。碧云落日下我收不到你们的书信,只能孤身在寒烟中空对那孤雁了。