2022年普通高等学校招生全国统一考试名校联盟·模拟信息卷（五）历史答案

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20.(10分)(啊)示例-:20世纪50至80年代,日美贸易摩擦领球(范M不扩米2二战后初期,美国是世界头号强国。随着美国的扶植和国内改革等原因日本绎济逐步恢复发展,轻工业尤其是织亚发展迅速、日本织品等劳动密集型产品的价格低国际市场,对美出口不断扩大/国此美日贸易摩擦首先从轻业开70年代初日本经济高速发展,跃成为仪次于美国的经济大国一山于滞服的出,目美终济都转入低速增长期神场争夺更加尖锐师春H本产业结构理整对美H口进一步扩大7080年代日美贸易摩擦频发,范围不断叔大,从纺织品到钢铁制品、通信产品等。(或由轻工业扩展至重工业服务业等领球)两国都试图在贸易中获取更大的利益,遏制对方,保护本国经济,由此也就导致日美贸易摩擦的不断升级。(8分,其中逻辑分2分))示例二:日美贸易摩擦中日本处于被动妥协的地位(2分)二战后初期,日本经济和政治地位下降。出于冷战的需要,美国扶植日本,美日同盟形成,日本在经贸、政治等方面对美国的依赖程度极高。随着日本经济的快速增长,在日美双边贸易中,美国从顺差转为逆差,日美关系从依赖关系逐渐变成竞争关系。为避免两国贸易摩擦影响到整个日美同盟关系的巩固与发展,日本在美日贸易摩擦中大多采取了妥协性对策如对美国出口实行自愿限制。20世纪70年代以来,日本成为世界经济大国,开始谋求国际政治大国的地位,迫切需要获得美国的支持,因而对美采取扩大进口、开放国内市场等妥协措施。(如果学生回答1945年;美国投下的两枚原子弹,也令日本人一直有“恐美”记忆也有道理)在日美贸易摩擦之中,日本始终处于被动的地位,这类做法虽在短期内在局部领域产生了缓解摩擦的效果,却没有从根本上解决引发摩擦的深层次问题,因而难以改变日美贸易摩擦频发并升级的态势。(8分,其中逻辑分2分)示例三:美日国家实力对比变化影响日美贸易摩擦。(2分)战后初期,日本经济和政治地位下降,美国是世界头号强国,在日美贸中一直表现为差随着美国的扶植和国内的改革等原因,日本经济遂步发,工业共是纺织业发展迅速,对美出口不断扩大,因此美日贸易摩擦着进从轻业开始,7年代初,本经济高速发展,一跃成为仅次于美国的经济大国随着H本产业结构调整,对美出白进一步扩大,而美国因越南战免、美苏争的响,经济实力相对下降,所以7080年代日美贸易摩擦频发,范围不断扩大美易摩擦频发,反出计本经济实力增长和关济地位和产业竞争力的下降。(8其中逻分2分一(其他视知,省之有理也可以得分

18.(13分)评分参考:水平三:能够将表中所示年份转换为某种恰当的时间尺度,并结合表中史实,对划分依据的解释合理充分,思路清晰,逻辑严密(9-13分)示例1:新中国成立之前(1920-1945)屈辱发展时期(坎坷发展时期)。中国处于半殖民地半封建社会,遭到外国势力的侵略,国内政局动荡,历届政府(北洋政府和南直国民政)实力歌弱,妥协退让,导致哈工大在新中国成立以前遭受外国控制,屈辱发展新中国成立之后(1950年-60年代中期)获得新生时期(独立快速发展时期)国成立,取得了民族独立,中国政府收回哈工大的管理权,开创了哈工大独立发展的新时期国际上美苏冷战,资本主义国家敌视中国,中国加强国防建设的需要、国内进年让人大力发展重工业,需要大量的科技人才:中国政府大力扶持倍鉴苏的经验,这些使其在五六十年代得到快速发展示例2:苏(俄)联控制时期(1920-1935)苏(俄)联在其建立和发展中起主导作用,采用苏(俄)联模式办学。东北是俄国势力范围,学校建立是为俄国在中国建设中东铁路服务的中国历届政府(北洋政府和南京国民政府)实力较弱,妥协退让导致苏《俄)妖天期掌探学校教育的控制权并采用苏联模式办学日本控制时期(1935-1945)日本完全控了哈工天,采用加本办学极式事变日本控制东北:1937年全面华酸养爆发战时要,日加强对哈工大的控制独这发展时期(195060年代期》中国收回哈工大权利,借签苏联式办学。新中国成立,取得子民队独一中园政收到哈工大的管理权,开创了哈于大独立发展的新时期于内外形势的发展中同需发摩重工业需要大量的技木人才,苏联在工业化方面取了大的成了国期人东友好,所以中国借鉴了苏联的经验图制分合理,一个阶段表述正确,可得65分初间尺分合理,四午三个阶段表述正确,可得6分据表格现象(趋势)描述正确1分对减原因解释正确,得6分(按学生划分的时间尺度灵活处理,比如示例1每个阶段对应的原因各是3分;示例2每个阶段原因各是2分。学生若有其他的答案,言之有理,可以同等赋分)水平二:能够将表中所示年份转换为某种较为恰当的时间尺度,并结合表中史料,对划分依据的解释较为合理,思路较清晰(5-8分)水平一:能将表中所示年份转换为某种时间尺度,对划分依据解释具有一定合理性(1-4分)