中考必刷卷·2023年名校内部卷一(试题卷)化学试题答案

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10.D【解析】本题考查理解文言文实词、虚词和文言句式的能力。（原文标点）宓子贱为单父宰，过于阳昼曰：“子亦有以送仆乎？”阳昼曰：“吾少也贱，不知治民之术，有钓道二焉，请以送子。”11.C【解析】本题考查理解文言文实词和了解并掌握常见的古代文化知识的能力。“务来贤人”中的“来”是使动用法，意思是“使…前来”；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”中的“来”意思是来到。12.A【解析】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“却没有把单父治理好”有误。参见原文“而单父亦治”等内容。13.(1)人们说到宓子贱，就（认为他是）君子，闲逸了身体，而充分发挥了耳目的作用，心平气和却把各位官员管理得很好，顺应各自的规律罢了。(2)这个地方的百姓中有五个比我贤明的人，我侍奉他们，他们都教给我用以治理的方法。【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。第(1)小题的关键点：“佚”意为“闲逸”；“治”意为“管理得很好”；“任”意为“顺应”。第(2)小题的关键点：“贤”意为“贤明”；“事”意为“侍奉”；“术”意为“方法”。（每小题关键点各1分，大意2分)【参考译文】宓子贱担任单父县长官，抚琴弹曲，自己不走出衙门而把单父治理得很好。巫马期也担任过单父县长官，在满天繁星还在时出门，在满天繁星出现时才回来，日夜不息，凡事亲自处理，而单父也治理得很好。巫马期向宓子贱问这是什么原因，宓子贱说：“我的做法叫作依靠人才，你的做法叫作依靠力气；依靠力气做事当然劳累，依靠人才做事当然闲逸。”人们说到宓子贱，就（认为他是）君子，闲逸了身体，而充分发挥了耳目的作用，心平气和却把各位官员管理得很好，顺应各自的规律罢了。巫马期就不是这样，弊在率性做事，管理条款繁多劳烦身心，虽然也管理得好但还是没有达到最佳境界。孔子对宓子贱说：“你管理单父而让百姓高兴，告诉我你是怎么做达到这个目的的。”宓子贱说：“我像对待父亲一样对待所有人的父亲，像对待儿子一样对待所有人的儿子，抚恤那些孤独的悲苦丧亲的人。”孔子说：“把小事做好了一般百姓心服，还是不算达到理想境界。”宓子贱说：“我像父亲一样对待的有三个人，像兄长一样对待的人有五个人，像朋友一样对待的有十一个人。”孔子说：“把三个人像父亲一样对待，可以以此教导孝心；把五个人像兄长一样对待，可以以此教导和睦兄弟；对十一人像朋友，可以以此教导学问了。这是中等水平，中等百姓信服了，还不算最佳境界。”宓子贱说：“这个地方的百姓中有五个比我贤明的人，我侍奉他们，他们都教给我用以治理的方法。”孔子说：“想求取大的成功，办法就在这里了。过去尧、舜自身清洁而放低身份，来倾听观察天下，想方设法让贤明的人前来，推举贤明的人，是所有福分的根本，是神明的心意，你管理的地方很小，你管理的道理很大，这管理与尧、舜有承继关系呀。”宓子贱做单父县宰，向孔夫子告辞，孔夫子说：“不要迎接他而又拒绝他，不要一望见他就许诺；轻易许诺就会放弃原则，拒绝人又使自己闭塞。就像高山深渊，抬头望不到顶，测量又探不到底。”宓子贱说：“说得太好了，我敢不遵从教导吗！”宓子贱担任单父县宰，拜访阳昼说：“您有什么话送给我吗？”阳昼说：“我年轻时贫贱，不懂得治理百姓的方法，只有两条钓鱼的方法，请让我把它送给您。”宓子贱说：“钓鱼的方法是怎样的？”阳昼说：“绑好鱼线，安好鱼饵，迎着而来吞食鱼饵的，是阳桥鱼，这种鱼肉少又不鲜美；像是在这里又像是不在这里，像是要咬鱼饵又像是不咬鱼饵的，是鲂鱼，这种鱼肉多而且味道鲜美。”宓子贱说：“好。”于是还没到单父县，路上迎接的车马就接连不断，宓子贱说：“赶着车快走，赶着车快走。”这是阳昼所说的阳桥鱼到了呀，于是到了单父县邀请那里的年长而被尊为贤能的人与他一起治理单父县。

7.C【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象、手法、语言的能力。“尤子良的虚情假意、工于心计与淡云天的胸无城府、慷慨厚道形成鲜明对比”，这一分析不正确。首先，“虚情假意、工于心计”这一人物性格的分析不符合文本语境，从小说整体看，应是“真诚虔敬”；其次，不是“对比”，从小说整体看，这两个人物是映衬关系，交相辉映，而无正反对比的意味。8.示例：不同意。①删去后，虽然情节完整，但是余味不足。(1分)②末段用简笔淡墨勾勒月圆在天、月华如水的清幽、安谧的怡人夜色，(1分)巧妙地烘托出尤子良和淡云天两人开怀畅饮、交心托底后的惬意、微醺的心境。(2分)③以景语作结，营造了清新、悠远的意境，给读者设置了言尽旨远、隽雅诗意的审美空白。(2分)(其他答案，言之有理的酌情给分)【解析】本题考查对作品表现手法作出评论的能力。题干从小说结尾艺术效果设题，要求考生就末段可否删除予以分析。解答此题，先要概述末段内容要点，再分析其表现手法与表达效果，并解说删去后艺术效果的变化。末段是景物描写，营造了清新、幽静、安和的意境，烘托出人物开怀畅饮、交心托底后的惬意、微醺的心境；删去后，虽然故事情节完整，但缺少隽永的诗意，回味不永。9.①肯定炎帝文化的传承、弘扬：小说借淡云天之口指出炎帝是中华民族的始祖、种田人的祖宗，体现了人民对华夏民族文化的认同；通过尤子良赠炎帝纪念章、炎帝陵免费参观券的言行，反映了当代人对传承、弘扬炎帝文化的重视。②讴歌攻坚克难、脱贫致富的时代精神：通过叙写以淡云天与尤子良为代表的贫困村农民与时俱进、穷则思变的脱贫致富的行动，赞扬其迎难而上、积极进取的奋斗精神。③民间敬仰炎帝的传统文化，与同心奔小康、奋进新时代的时代精神相交织，借助精彩的故事、鲜活的场景、个性化的语言等来呈现，具有鼓舞人心、鞭策奋斗的宣传与教育意义。（每点3分，答出两点即可）【解析】本题考查结合作品的具体内容，阐释作品的情感、主题和思想内涵的能力。题干从文本二中的“将传统文化与时代精神进行融汇和对接”这一关键点切入来设问，要求考生阐释文本一《学艺》这篇小说传统文化与时代精神如何融汇、对接。解答此题的思维路径应是先结合文本一分别阐释“传统文化”与“时代精神”的具体内涵或体现，然后简要解析小说中“传统文化”与“时代精神”融汇、对接的凭借。从小说叙事角度看，文本主要通过学艺故事、饮酒谈心场景、人物对话等，来呈现炎帝崇拜这一民间传统文化与脱贫攻坚奔小康这一时代精神的融合。