2023届高三年级模拟考试(233451D)物理试题答案

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6.B(3分)》【考查点】本题考查理解小说相关内容的能力。【解析】A项，“将其改名为‘将军桥’”分析错误。由文章结尾“虽然桥头刻着‘饮马河大桥’，但是村民都亲切地把这座桥叫‘将军桥’”可知，桥并没有改名，只是村民们为怀念将军，称其为“将军桥”。C项，“无心建桥”分析错误。由文中“大桥兴奋地说…村里人的盼想…我去找过乡里”等语句可知，大桥是有心建桥的，但因为贪心作祟，做了错事，事后在将军的教育下，知错就改，为建桥拼命干活儿。D项，“这使文章充满了忧郁和感伤的感情基调”曲解文意。由小说中“爆炸的弹片击中了石头腰部，浑身染满鲜血”“石头却死死地顶着圆木，脸上还挂着笑”“石头就抱着圆木睁着渴望的眼睛死在桥下”可知，作者通过动作描写、神态描写、细节描写等细致地刻画了石头牺牲的场景，所展现的是石头不怕牺牲的革命精神以及想为百姓建桥的大爱情怀，其情感基调是慷慨悲壮，并非忧郁感伤。7.B(3分】【考查点】本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。【解析】B项，“通过几个人物间的对比”分析错误。文中塑造的主要人物有将军、石头、大桥等，但并未将这些人物作对比，只是将大桥犯错前后的行为进行了对比，塑造出大桥知错就改的形象特点。8.①叙述人称：运用第三人称叙事，讲述了炸桥、两次建桥的故事，使叙述更为客观、全面而又灵活自如。②叙事安排：采用回忆与现实交织的技巧叙事，交代了饮马村两代人建桥的故事，丰富了小说内容，使人物形象更丰满立体。(每点2分，共4分)【考查点】本题考查分析作品叙事特点的能力。【解析】本题考查小说的叙事技巧，可以从叙述人称、叙述视角和叙事安排等角度展开分析。叙述人称：小说主要以旁观者的身份叙述了过去炸桥、如今将军资助建桥、以前修桥的故事，第三人称的运用使得小说情节描述更为直接客观，不受时间和空间限制，叙述全面而又灵活自如。叙事安排：小说先以“饮马河水翻涌咆哮，将军的思绪被扯回到硝烟弥漫的岁月”一句承上启下，引出了将军在战斗岁月里为保护部队安全渡河而炸桥的回忆；再以将军惩罚大桥时说的“这一鞭，是我替你去世的父亲一我的石头兄弟打的”一句，将故事拉回过去，回顾了石头为了让大部队过河而在桥下牺牲的惨烈场景以及其对建桥的渴望。小说中的其他内容则是着眼当下，写了将军为建桥奔走、大桥一时贪心失足但知错就改和乡亲们极力支持建桥的故事，现实与回忆交织进行，丰富了小说的内容，使将军、石头、大桥等人物形象更为丰满。小说的内容，使将军、石头、大桥等人物形象更为丰满。9.①情节发展：“桥”是行文的线索，串联起炸桥、建桥的故事，推动情节发展。②人物形象：围绕炸桥、修桥的故事，凸显了将军和石头的革命精神以及“舍小家、为大家”的大爱情怀，也表现了大桥知错能改的美好品质。③小说主旨：“将军桥”寄予了村民对将军的爱戴、怀念，表达了对老一辈革命者的缅怀和赞颂之情，突出了“传承革命精神和大爱情怀"的主旨。（每点2分，共6分）【考查点】本题考查分析鉴赏小说物象作用的能力。【解析】结合文本，从情节发展、人物形象、小说主旨等方面分析“桥”这一物象的作用。情节发展：小说以“将军桥”为题，先写战争岁月炸桥的故事，后写将军回村资助建桥的故事，最后回忆为了迎接主力部队南下修桥的故事，全文叙事围绕“桥”展开，所以“桥”是小说的线索，串联起了小说的主要情节，使文章的叙述紧凑有序。人物形象：小说在回忆炸桥、建桥的故事时，着重凸显了将军和石头抗击敌人时不怕牺牲，舍小家、为大家的革命情怀和大爱精神：大桥因一时贪心挪用了建桥公款，犯了大错，但在将军的严厉教育和其父石头英勇事迹的感召下，知错就改，后拼命建桥，弥补错误。所以“桥”的故事凸显了小说中的人物品质，使得人物形象更为丰满。小说主旨：小说标题为“将军桥”，结尾写道“村民都亲切地把这座桥叫·将军桥’”，反映出这座桥寄予了村民对将军的爱戴、怀念：小说集中叙述关于“桥”的故事，字里行间不仅流露出对老一辈革命者的缅怀和赞颂之情，还表达了对新一代的期望，即希望新一代将老一辈的精神和情怀发扬光大。

(一)现代文阅读I【文本解读】文本由两则材料组成，内容围绕“谈美”这一主题展开。材料一主要介绍了“想象”的概念及分类，略写再现想象，详写创造想象。材料充分运用了举例论证和对比论证，论据翔实，说理精准，体现了作者对美的深刻认识和精深的文字功底。材料二采用了总分总结构，先引用柳宗元的话提出论点“美离不开人的审美体验”，然后分析原因，最后引用朱光潜的观点深化论点。两则材料简明精练，行文条理清晰，语言通俗易懂，体现出对“美”的深切关注和思考。1.C(3分)【考查点】本题考查理解分析材料相关内容的能力。【解析】C项，“‘怀古’‘忆旧'作品属于接近联想"扩大范围。由材料一第七段“‘怀古’‘忆旧'的作品大半起于接近联想”可知，“大半起于”表示“怀古”“忆旧”作品中的大部分属于接近联想，并非全部。2.C(3分)【考查点】本题考查依据文中信息进行推断的能力。【解析】A项，“则是为了阐述经验联想的内涵”偷换概念。由材料一第六段“王昌龄用它时则起于接近联想”可知，作者引用王昌龄的例子论述的是“接近联想”，而非“经验联想”。B项，“情感…是不可以言传的，全赖读者意会”表述绝对。由材料一第八段“诗有不可以解说出来的地方，不可以言传的全赖读者意会”可知，诗歌中不可以言传的地方才需要读者意会，并非诗歌中所有的情感都需要读者意会。D项，“外在的‘象’”曲解文意。由材料一第三段“如看到寒鸦，心中就印下寒鸦的影子，知道它像什么样，这种心镜从外物摄来的影子就是‘意象’”可知，寒鸦是外物，“物”是外在的，而“象”是看到“物”后内在的、主观的感受。3.B(3分)【考查点】本题考查理解分析材料论点、论据的能力。【解析】B项，“与〈诗经》的结构形式一致，都属于类似联想"扩大范围。《孔雀东南飞》的开头两句为“孔雀东南飞，五里一徘徊”，以孔雀徘徊起兴，写夫妇离别，属于类似联想；由材料一第七段“《诗经》中‘比’‘兴’两体都是根据类似联想”可知，《诗经》中的“比”“兴”两体属于“类似联想”，但并未提及《诗经》中的“赋”也属于“类似联想”，选项扩大范围。4.材料一：首先引出“想象”的概念及特点，然后对想象进行分类，先略写再现想象，再详写创造想象，详略得当，论证思路清晰，层层深入，且采用例证法使得论证更有力。材料二：按照“引析结"的结构展开论述，首先引用柳宗元的话提出论点“美离不开人的审美体验”，然后分析其原因，最后用朱光潜的观点深化论点。（每点2分，共4分）》【考查点】本题考查分析材料论证思路的能力。【解析】解答本题，首先分别概括材料一和材料二各段内容，然后划分层次，梳理论证思路。论证思路要注意从文章结构、论点以及论证方法等层面进行分析。材科二：按照“析结”的结构展开论还，百先用柳示元的姑旋出论点”美离不升人的申美体应”，然后分折具原因，数后用朱光潜的观点深化论点。（每点2分，共4分）》【考查点】本题考查分析材料论证思路的能力。【解析】解答本题，首先分别概括材料一和材料二各段内容，然后划分层次，梳理论证思路。论证思路要注意从文章结构、论点以及论证方法等层面进行分析。材料一：第一至三段引出“想象”的概念，介绍了想象的特点：第四段“想象有再现的，有创造的”提出了想象的两种类型；第四段“一般的想象大半是再现的”简要论述再现想象：第五至八段“但只有再现的想象决不能创造艺术。艺术既是创造的，就要用创造的想象”论述创造想象，主要从“分想作用”“联想作用”两方面详细展开论述。材料论证思路清晰，层层深入，详略得当，论证过程中列举了王昌龄、《诗经》等例子，使得论证更有力。材料二：第一段引用柳宗元的观点，提出“美离不开人的审美体验”的论点；由第二段“其中一个原因是”和段尾的“这种非实在的形式是不能离开人的意识的”可知，该段主要论述了美离不开人的审美体验的原因：第三段，由“这正是朱光潜一贯强调的观点”等语句可知，该段运用朱光潜的言论总结强调论点。5.①“外师造化，中得心源”强调艺术创作来源于对大自然的师法，自然的美要成为艺术的美，需经过艺术家内心的情思和构设②宗白华的观点强调没有心灵的映射，是无所谓美的。③两人的观点与材料二的论点不谋而合，都强调美并不在外物，美离不开人的审美体验。（每点2分，共6分）》【考查点】本题考查探究文中的问题，提出自己的见解的能力。【解析】解答本题，首先需分别分析张璪和宗白华的观点，然后结合材料谈自己的理解。张璪观点：“造化”即大自然，“心源"即作者内心的感悟。这句话是说艺术创作来源于对大自然的师法，但是自然的美并不能够自觉地转化为艺术的美，在这一转化过程中，艺术家内心的情思和构设不可或缺。宗白华观点：强调“心灵”对美的重要作用，即没有心灵的映射，是无所谓美的。综上可知，两人的观点都强调自然外物是客观的，并不能单靠客观外物就成为“美”，要成为“美”离不开人的审美体验。这与材料二的论点一致，即“美离不开人的审美体验”。(二)现代文阅读Ⅱ【文本解读】本篇小说以“将军桥”为陈述对象，通过将军的视角，再现了“将军桥”过去和现在的故事，现实和回忆交织进行，体现了将军和石头浓浓的战友情、将军为百姓修桥的大爱情怀，以及大桥知错能改的美好品质，引导考生学习党人无私奉献的精神，形成正面的自我认知，树立正确的人生观、价值观。