2026年衡水金卷先享题·信息卷 普通高中学业水平选择性考试模拟试题(一)1历史HU答案

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物除A项；材料强调的是僧人借助中国传统文化来宣传佛教思想，没有体现出这一现象对华夏认同观念的调和，排除C项；材料体现了佛教对儒学的借鉴，没有涉及儒学与道教的交融互鉴，排除D项。8.C根据材料信息可知，侯外庐认为利玛窦等人传入中国的西学是中世纪的封建神学，属于落后的思想理念，而陈小川认为利玛窦等人把文艺复兴时期代表新兴资产阶级的思想文化成就传入中国，推动了中西文化的交融，这表明两位中国学者对明朝时期传入中国的西学的内容及价值存在分歧，故C项正确。侯外庐对明朝时期的西学东渐的评价较低，排除A项；侯外庐只是对利玛窦等人传入中国的西学的内容及价值进行了剖析，这不能体现其要求促进中西文化交流融汇，排除B项；“都为明朝社会转型指明方向”是对材料信息的过度解读，排除D项。9.A根据材料信息“受维新思想影响”“立富强根基，足备非常之变，亦使国家他日有所凭恃”可知，陈宝认可维新思想，希望通过自己的努力助推国家富强，这反映出救亡图存的时代诉求，故A项正确。“国家专制权威的下移”与材料主旨不符，排除B项；当时洋务运动已失败，排除C项；材料中没有反映清廷内部矛盾激化的信息，排除D项。10.C根据材料信息并结合所学知识可知，宋朝赐予高丽书籍，有助于中华传统文化在朝鲜半岛的传播，故C项正确。材料未涉及高丽文教事业的发展概况，无法推知当地文教事业发达，排除A项；材料只提到宋朝赐书这一种方式，“多元并进”是对材料信息的错误解读，排除B项；材料仅涉及宋代与高丽这一时期的赐书活动，没有将其与其他时期进行比较，无法得出“东亚文明传承的持续不断”的结论，排除D项。11.A根据材料信息可知，通过欧洲学者的不断介绍，在地理大发现时代，欧洲人对中国的形象有了更高的认可，这为中国传统文化在欧洲的传播提供了良好的舆论环境，故A项正确。欧洲学者对中国社会的描述与古代中国的社会转型无关，排除B项；“西方人文精神的成熟”是以17、18世纪的启蒙运动为标志的，与材料所述时间不符，排除C项；欧洲人关于中国形象的构建立足于欧洲社会发展的需要，与中国社会经济发展没有直接关系，排除D项。12.D根据材料并结合所学知识可知，梁启超主张启迪民智，改造国民思想，培植国民的爱国主义精神以抵御列强侵略，故D项正确。材料未涉及思想解放的循序渐进原则，排除A项；材料强调的是梁启超主张解放民众的思想和培养国民的爱国主义精神，没有体现出其强调要学西方先进的政治制度，排除B项；梁启超强调的是解放民众思想以抵御外国侵略，而不是对清廷腐朽统治的反思，排除C项。13.（1)历史事件：春秋战国时期的百家争鸣。（2分）背景：周王室衰微，诸侯争霸和兼并战争频繁，政治环境相对宽松；铁犁牛耕的出现，小农经济的形成与发展；社会阶层的变迁，士阶层崛起并受到重用；私学兴起，贵族垄断教育的局面被打破。 (11分)(2)意义：减轻了民众负担；缓和了阶级矛盾；推动了社会秩序的稳定；促进了封建经济的恢复与发展；汉初出现了“文景之治”的繁荣局面；为儒学复苏提供了有利条件。（12分）·2·26ZC·历史-R-选择性必修3-HAIN