C20教育联盟2024年九年级学业水平测试最后一卷(5月)答案(生物)

C20教育联盟2024年九年级学业水平测试最后一卷(5月)答案(生物)正在持续更新，目前答案易对为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、c20教育联盟2024年九年级最后一卷
2、c20教育联盟2024年九年级
3、c20教育联盟2024年九年级
4、c20教育联盟2024九年级
5、c20教育联盟2024九年级第一次
6、c20教育联盟2024九年级最后一卷

25.绿色植物的光合作用与人类的关系最密切。请回答：I.(1)叶绿素在光合作用中起到▲作用。▲是影响叶绿素形成的主要环境因素，所以当植物栽培密度过大，植株下部叶片颜色变黄：矿质元素（指除碳、氢、氧外，主要由根系从土壤中吸收的元素)对叶绿素的形成也有很大影响，例如植物缺乏▲这两种矿质元素叶片也会变黄。早春寒潮过后水稻秧苗变白的现象，说明▲也是影响叶绿素合成的环境因素。(2)叶绿体是光合作用的场所，某实验小组将叶绿体和相关化学物质在抽去空气的溶液中进行了如下研究：组别叶绿体类型加入的物质条件溶液中的物质及颜色甲组完整叶绿体NADP溶液微量02乙组叶绿体破裂后的匀浆NADP溶液微量O2和NADPH适宜温度和丙组完整叶绿体DCPIP溶液光照等条件微量O2,溶液为蓝色丁组叶绿体破裂后的匀浆DCPIP溶液注：DCPP是一种可以接受氢的化合物，氧化态为蓝色，被还原后为无色①上表中丁组溶液中的物质及颜色是▲。②下列关于本实验的分析错误的是哪几项▲A.甲组和乙组比较，说明NADP*不能穿过叶绿体的双层膜B.该实验说明产生的O2中的氧元素一定来源于HO,而不来源于CO2C.将实验后的甲组在黑暗下处理一段时间，会有CO2生成D.离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成碳反应Ⅱ.光是植物整个生命周期中许多生长发育过程的重要调节信号。我国科研人员对蓝光和赤霉素在调节植物发育中的相互关系进行研究。(3)在拟南芥中，赤霉素与细胞内的赤霉素受体结合形成复合物，该复合物与R蛋白结合使R蛋白降解，从而抑制相关基因的表达，引起细胞伸长、植株增高。用赤霉素处理野生型和蓝光受体缺失突变体拟南芥后，用蓝光照射，分别检测R蛋白的含量，结果如图1。据图1结果推测：“野生型+黑暗”组比“野生型+蓝光”植株▲（填“高”或“矮”）。口野生型+黑暗80·O野生型+蓝光处理60●蓝光受体缺失突1组2组3组变体+蓝光处理1组：黑暗+不施加外源赤霉素40蓝光受体●2组：蓝光+不施加外源赤霉素20赤霉素受体3组：蓝光+施加外源赤霉素0306090120处理时间(min)图1图2(4)科研人员进一步研究被蓝光激活的蓝光受体对赤霉素信号通路的影响。用药物阻断野生型拟南芥的内源赤霉素合成，然后分三组进行不同处理。一段时间后，将各组拟南芥的细胞裂解，在裂解液中加入表面结合了蓝光受体抗体的微型磁珠。与裂解液充分孵育后收集磁珠，分离磁珠上的各种蛋白，利用抗原一抗体杂交技术检测其中的蓝光受体和赤霉素受体，处理及结果如图2。蓝光受体在▲条件下才能与赤霉素受体结合，结合过程▲（填“依赖”或“不依赖”）赤霉素，并说明判断依据▲。综合上述研究表明植物生长发育的调控是由基因表达调控、(填两点)共同完成的。生物学（选考试题）第8页（共8页）