高三2024年普通高等学校招生统一考试模拟信息卷(一)1文科综合ZS4试题

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11:53©纹@D0米0八6.l6.l⑤4106/9全国100所名枚最断高考横拟示花是(历史部分)4A【命题意国]本题考查先秦时期的商品经济，以商朝和西周墓葬中出士的仿制贝为情境，要求学生运用先秦货币与经济发展等必备知识解答相关问题，主要考查学生获取和解读历史信息、调动与运用历史知识的能力，体现了唯物史观，时空观念、历史理解与解释等核心素养要求。【解题分析】根据材料并结合所学知识可知，商周时期，大量材质多样的仿制货贝的出现，说明原有的货贝已经无法满足社会交换的需求，这是当时社会商品经济发展的反映，故A项正确。材料无法体现当时的手工业技术水有所提升，排除B项；商周时期，中央集权尚未实现，排除C项；材料所述状况与社会贫富分化进一步加剧无关，排除D项。5.C【命邀意图本题考查汉代虬史制度，以汉代刺史的权责为情境，要求学生运用儒家思想的内酒及特点等必备知识解答相类问题，主要考查学生获取和解读历史信息、调动与运用历史知的能力，体现了唯物史观、时空观念、历史理解与解释、家国情怀等核心素养要求。解题分析】根据材料~刺史位卑却权重，以贱治贵”并结合所学知识可知，西汉刺史制度下，刺史以低级官员身份监察高级官员，这与儒家强调等级秩序，提倡以贵治贱的思想相矛盾，故C项正确。刺史制度有利于促进地方行政效率的提高，排除A项；行政权与监察权的分离与材料主旨不符，除B项；D项说法正确.但不符合设问的要求，排除。26.B命题意图】本题考查宋代文化，以宋代多元文化发展为情境，要求学生运用宋代理学等必备知识解答相关问题，主要考查学生获取和解读历史信息、调动与运用历史知识的能力，体现了唯物史观、时空观念历史理解与解释、家国情怀等核心素养要：【解题分析】根据材料敢在同一政治文化的框架之内”并结合所学知识可知，宋代各学派文化被包容在一个文化框架之中，形成了多元一体的文化格司这反映出宋代文化的多元兼容特征，故B项正确。宋朝并未形成大一统的文化格局，排陈A项；“儒学思想体系较混乱”的说法错误，排除C项；材料与经世致用思潮无关，排脉D项。27.C【命题意图本题考查科举制，以明清时期科举人仕为情境，要求学生运用古代中国选官制度等必备知识解答相关问题，主要考查学生获取和解读历史信息、调动与运用历史知识的能力，体现了唯物史观、时空观念、历史理解与解释等核心素养要求。【解题分析】根据材料“多数人成为在各地基层生活的知识分子”并结合所学知识可知，明清时期，科举制的发展为基层培养，大量的知识分子，这有利于文化在民间的传播，故C项正确。科举制促进了社会各阶层的流动，A项说法错误，排除；科举制是封建时期选拔人才的重要制度，B项说法过于武断，排除；D项说法正确，但在材料中体现不出，排除。8.C‘命题意图】本题考查洋务运动时期的新思想，以近代中国部分思想家关于中外文化的观点为情境，要求学生运用鸦片战争后中国思想的发展演变等必备知识解答相关问题，主要考查学生获取和解读历史信息，调动与运用历史知识的能力，体现了唯物史观、时空观念、历史理解与解释等核心素养要求。【解题分析】根据材料“苟有礼也，夷可进为华”“同居覆载之中，奚必强分夷夏”“其视中国，亦犹三代盛时之视夷狄也”等信息并结合所学知识可知，王韬等人都对传统的华夷观念持否定或批9文科综合卷参考答案（玉五）第1页（共10页）【23··MN·文科综合·Y提取图中文字裁剪旋转消除笔迹排序保存迈框选错题导出