2024年全国高考仿真模拟卷(五)生物试题

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·3中的机械伤害，D正确。二、非选择题：本题共4小题，共40分。26.答案：（除标记外，每空1分）(1)细胞内良好的溶剂，能够参与生化反应，能为细胞提供液体环境，还能运送营养物质和代谢废物(2分)吸收(2)镁ATP和[H]水Cs(3)气孔导度增加，CO,吸收量增多，同时RuBP羧化酶活性增大，使固定CO,的效率增大(3分)解析：(1)细胞内的水以自由水与结合水的形式存在，结合水是细胞结构的重要组成成分，自由水是细胞内良好的溶剂，能够参与生化反应，能为细胞提供液体环境，还能运送营养物质和代谢废物：根据表格分析，水十氨组的气孔导度大大增加，增强了植物的蒸腾作用，有利于植物根系吸收并向上运输氮，所以补充水分可以促进玉米根系对氨的吸收，提高植株氨供应水。(2)参与光合作用的很多分子都含有氨，叶绿素的元素组成有C、H、O、N、Mg,其中氯与钱离子参与组成的环式结构使叶绿素能够吸收光能，用于光反应，光反应的场所是叶绿体的类蒙体薄膜，完成的反应是水光解产生NADPH([H])和氧气，同时将光能转变成化学能储存在ATP和NADPH([H])中，其中ATP和NADPH([H])两种物质含有氨元素：暗反应包括二氧化碳固定和三碳化合物还原两个过程，其中RuBP羧化酶将CO2转变为羧基加到Cs(RuBP)分子上，反应形成的C3被还原为糖类。(3)分析表格数据可知，施氨同时补充水分使气孔导度增加，CO2吸收量增多，同时RBP羧化酶活性增大，使固定CO2的效率增大，使植物有足量的CO2供应，从而增加了光合速率。27.答案：（除标记外，每空2分）(1)(基因的)分离(1分)F1自交，F2耐高盐型与盐敏型性状分离比为3：1(2)①野生型F(1分)②抗冻型：冷敏型=1：5(3)MI解析：(1)据F2中的比例约为耐高盐型：盐敏型=3：1，可推出耐缺盐性状的遗传遵循基因的分离定律。(2)①为了检验“F,产生的雕配子育性正常，而带有D基因的花粉成活率很低”的推测可通过正反交实验判断，先以野生型植株为父本，F,为母本进行杂交，再以F,为父本，野生型植株为母本进行正反交实脸，观察后代表现型及比例，以验证以上推测。②@以野生型为父本的实验中抗冻型：冷敏型=1：1，以F1为父本的实验中，抗冻型：冷敏型=1：5。(3)由于突变株4号染色体缺失一个片段，导致基因丢失，所以如果要m基因编码的毒性蛋白抑制D基因花粉发育，则m基因最迟在MI时期表达，因为MI结束后，同源染色体分离形成子细胞，且染色体发生缺失，所以可能形成只含有D而不含m的子细胞。28.答案：（除标记外，每空2分）(1)促甲状腺激素释放激素(1分)只有垂体细胞的表面有与促甲状腺激素释放激素发生特异性结合的受体分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，维持机体的稳态(2)感受器、神经中枢、效应器(1分)发烧时，细胞代谢增强消耗大量的血糖，引起胰高血糖素含量上升，因而会引起血糖上升(3)汗腺分泌量增加，通过汗液蒸发增加散热和毛细血管舒张，增加散热(1分)在发烧至38.5℃以上开始服用解析：(1)根据甲状腺激素分泌的分级调节过程可知，激素甲是指下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，激素乙是垂体分泌的促甲状腺激素，该激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌；该过程中激素甲，即促甲状腺激素释放激素弥散到体液中进行运输，运送到全身各处去，却只对垂体起作用，这是因为在垂体细胞的表面有与促甲状腺激素释放激素发生特异性结合的受体；甲状腺激素通过下丘脑一垂体一甲状腺轴实现了分级调节，这种分级调节的意义表现在分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而雏持机体的稳态。(2)从图中可以看出下丘脑能接受致热性细胞因子的作用说明下丘脑中有感受器，下丘脑受刺激后又能分泌促甲状腺激素释放激素说明下丘脑属于效应器，下丘脑中发出传出神经说明下丘脑是反射孤中的神经中枢：发烧时细胞代谢增强，人体对血糖的利用率增加，此时胰高血糖素的分泌量增加，脆高血糖素具有升高。4·