2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·历史[24·G3AB(新教材老高考)·历史-R-必考-SD]四试题

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(四)1.【答案】C【解析】宗法制以血缘亲疏与嫡庶确定继承关系，解决了贵族集团内部在权力和财产分配方面的冲突和矛盾，避免了“疑生争，争生乱”，有助于巩固西周统治秩序，故C项正确；夏启以世袭制代替禅让制，开创了天下为家的局面，A项错误；周朝分封制下，周天子直辖王畿，诸侯在封国拥有世袭统治权，并未实现“中央集权”，B项错误；“礼崩乐坏”与题干史料中“不使…疑”不符，D项错误。2.【答案】D【解析】据材料“异族林立，掠扰三边，构成外患”“宜有以教化”“要求加强中央政权建设”可知，在景帝后期，汉朝已经面临着严重的外患，此时“无为而治”的黄老思想已经难以适应时代要求。这就促使统治集团调整治国策略，重视儒学与法学，再结合所学知识汉武帝当政后尊崇董仲舒融法入儒的新儒学主张，可知景帝时期的相关现状为儒学和法学地位的提升提供了可能性，故D项正确；汉初统治者重用黄老思想以恢复经济和维护统治，汉景帝后期黄老学说的弊端日益明显，排除A项；公元前202年，刘邦赢得楚汉战争的胜利，西汉已实现了国家大一统，排除B项；秦朝已建立了君主专制权威，而材料主要反映的是汉代治国政策需要调整，排除C项。3.【答案】A【解析】《女史箴图》榜题文字大意是：每个人都知道打扮外貌仪表，却不知道要修饰自己内在的本性品德。如果不作内心的修炼，就容易失态失礼，时时改正自己、磨炼自己，人品性格自然日趋完美。可见《女史箴图》既是一幅有审美价值的艺术作品，也具有劝人修养品行的教育功能，彰显审美与教化相结合，故A项正确；《女史箴图》是人物画，故排除B项；《女史箴图》榜题文字主张修容与饰性并重，即既要重视外貌打扮，也要修养内在品德性情，并非仅仅体现女性爱美，故排除C项；《女史箴图》榜题文字体现了儒家思想，但不能得出儒学占统治地位，且魏晋时期佛教和道教的发展使儒学的正统地位受到挑战，故排除D项。4.【答案】D【解析】据图示可知，宋代乡村所产绢制品通过多种途径进入城市市场，甚至部分进人海外市场，绢制品商品化密切了城乡联系和国内外联系，增强了宋代社会经济的活力，故D项正确；宋代城乡商业联系加强，尚不足以瓦解自然经济，A项错误；宋代城乡经济联系加强，但尚难以“同步发展”，B项错误；抑商政策在宋代有所放宽，但“放弃”不符合史实，C项错误。5.【答案】C【解析】明清统治者的主要做法，其主要目的就是促进民族交融，促进民族关系的和谐，而文化宽容和开放的主要目的是促进民族文化的认同，故C项正确。A项和B项均强调少数民族或汉族的一个方面，故失之片面，不符合题意。题目主要强调的是文化交流，故D项不准确。6.【答案】B【解析】京师同文馆翻译的书目多为实用科学，用以学西方的先进器物，体现经世致用，B项正确。京师同文馆在当时时代背景下，不可能颠覆传统儒家伦理观，排除A项；京师同文馆译书工作与科举选官无关，排除C项；京师同文馆译书工作旨在学西方器物，维护封建王朝统治，排除D项。7.【答案】D【解析】根据表中数据可知，1914年至1920年，大规模民族企业数量和比重增长较大，规模效应初显，故D项正确。材料不能体现中国的半殖民地化程度，排除A项；材料只有企业数量和比重，不能看出轻重工业的比重，排除B项；材料未涉及与其他国家的比较，排除C项。8.【答案】C【解析】1931年日本已经大举侵华、抗日战争已经开始。1934、1935年在中国人民强烈要求抗日的呼声中，蒋介石仍坚持“攘外必先安内”政策，着力“剿共”、清除异己，对日本侵华妥协退让，故C项正确；1933年长城抗战已经摒弃了“绝对不抵抗”政策，A项错误；寄望国联能主持公道是I933年以前的事，排除B项；D项不符合史实，排除。9.【答案】C【解析】国有企业跨区域联营，品牌与乡镇企业有偿共享，这反映了国有企业经营自主权的扩大，体现了经济体制改革的重要成果，故C项正确；1992年，中共十四大明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，与题干时间不符，A项错误；1978年后，伴随农村经济体制改革，乡镇企业异军突起，B项错误；经济体制改革中，实行政企分开原则，政府逐步削减对企业经营的直接领导，D项错误。模拟小卷·历史第7页（共40页）