四下语文园地二教学设计一教学反思教学-答案易对

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本文从以下几个角度介绍。

跑室7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)3人小说摩于道过色彩司、牧声词的使用和比哈等修辞手法进行环境描写，且视听结合，形象生动，餐营造了气氛，突出了人物形象的特征。B。小说先对白马奔跑中的动作行为、心理感受进行正面描写，又通过张四哥的观察对它奔跑后的外形进行侧面描写，完整展现了白马的奔跑状态。。文中一些比喻不仅抓住相似性，还具有暗示性，如“枪弹”“敢死将官”“架子上的刀枪”等喻作，便有白马在暴风雨中的奔跑是一场战斗之意。D。张四哥“思想上”鞭打白马的文字，使用了反复和排比的修辞手法，淋湾尽致地表达出张四哥此时内心的愤怒，从后文看其实是欲扬先抑的手法。8。请根据白马暴风雨中奔跑的经过，简要分析白马的心理变化过程。(4分)B9。赵树理的语言风格别具一格，以通俗朴实、风趣指默为主要特征。他早期的这篇小说《白马的故事)是否具有这样的语言特征？请结合文本简要分析。(6分)12.二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。初，魏主迁都，变易旧俗，并州刺史新兴公不皆所不乐。帝以其宗室者旧，亦不之逼，但诱示大理，令其不生同异而已。及朝臣皆变衣冠，朱衣满坐，而丕独胡服于其间，晚乃稍加冠带，而不能修饰容仪，帝亦不强也。太子恂自城将迁洛阳元隆与穆泰等密谋留怕因举兵断关规据陉北丕在并州隆等以其谋告之不外虑不成口虽折难心颇然之及事党，丕从帝至城，帝每推问泰等，常令不坐观。有司奏元业、元隆、元超罪当族，丕应D.从坐。帝以丕尝受诏许以不死，听免死为民，留其后妻、二子，与居于太原，杀隆、超、同产乙升，余子徙敦煌初，丕、春与仆射李冲、领军于烈俱受不死之招。睿既诛，帝赐冲、烈诏曰：“睿反逆之志，自负幽冥，违13.把警在彼，不关朕也。反逆既异余犯，虽欲矜怒，如何可得？然犹不忘前言，听自死别府，免其挚我。元丕二子、一弟，首为贼端，连坐应死，特怒为民。朕本期始终，而彼自弃绝，违心乖念，一何可悲！故此别示，想无致怪。谋反之外，皎如白日耳。”冲、烈皆上表湖。臣光曰：夫爵禄废置，杀生予夺，人君所以取臣之大柄也是故先王之制，虽有亲、故、贤、能、功、责、勤、宾，苟有其罪，不直赦也，必议于袍辣之下，可赦则赦，可有则有，可刑则刑，可杀则杀，轻重视情，宽猛14.司随时故君得以花思而不失其成，臣得以免罪而不敢自特。及魏则不然，勋青之臣，往往豫并之以不死：使微新而触那，又从而杀之。是以不信之今诱之使陷于死地也.刑政之失，无此为大吾(二)是时，代乡旧族，多与泰等连谋，唯于烈一族无所染涉，帝由是益重之。帝以北方首长及侍子是夏，听秋朝阅洛阳，春还部落，时之谓之“雁臣”。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(节选自《资治通鉴》卷一百四十一)A.太子恂自城将迁/洛阳元隆与穆泰等密谋留恂/因举兵断关/规据臣北/不在并州/隆等以其谋告之不/外虑不成/口虽折难/心颇然之高考模拟调研卷语文（一）第5页共8页

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