名校大联考·2024届普通高中名校联考信息卷(月考二)生物试题-答案易对

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本文从以下几个角度介绍。

男孩，孩子的色盲基因来自母亲，不可能来自祖母，A项错误；该夫妇再生一个女孩，只可能患白化病，患病的概率是1/4，B项错误；该夫妇再生一个患红绿色盲男孩(XY)的概率是1/4，C项正确；母亲的卵细胞有4种类型，即AXB、aX、AX、aX,其中携带致病基因的概率是3/4，D项错误。11.B解析：本题考查学生对遗传系谱图的分析。产生单基因遗传病的根本原因是基因突变，A项正确。根据题图分析，这种遗传病既有可能是常染色体隐性遗传病，也有可能是伴X染色体隐性遗传病，隐性遗传病都具有隔代遗传的特点，常染色体隐性遗传病不具有交叉遗传的特点，B项错误。若该病为常染色体隐性遗传病，则Ⅱ3是致病基因携带者的概率是2/3；若该病为伴X染色体隐性遗传病，则Ⅱ3是致病基因携带者的概率是1/2，C项正确。若Ⅱ4为致病基因携带者，则说明该病为常染色体隐性遗传病，因此Ⅱ3与Ⅱ4的子女患病的概率为(2/3)×(1/4)=1/6，D项正确。12.B解析：本题考查诱变育种的知识内容。诱变育种利用的是基因突变，能出现新基因、新性状，A项正确；基因突变得到的不一定都是纯合子，所以不一定提高了后代的遗传稳定性，B项错误；基因突变具有多害少利性，C项正确；诱变育种能提高突变率，加快育种进程，D项正确。13.B解析：本题考查生物育种的相关知识。由题意可知，常规育种的育种周期长，可能是指杂交育种，A项正确；杂交育种能实现将多个优良性状集中到同一个体上，B项错误；单倍体育种能大大缩短育种年限，C项正确；由题意可知，“分子精准设计”育种没有产生新的基因，D项正确。14.C解析：本题考查生物育种应用的相关知识。亲本杂交得到F,F1自交得F2,从F2中开始筛选，但无法区分基因型为DDee和Ddee的个体，需要不断自交、筛选直至不出现性状分离为止，A项错误；基因突变具有低频性，故用紫外线进行诱变处理时，需要对大量豌豆进行处理，B项错误；亲本杂交得到F1,通过花药离体培养获得单倍体，诱导单倍体染色体数目加倍后再进行筛选即可获得基因型为DDe的优良品种，C项正确；基因E对e为显性，将e基因导人基因型为DDEE的植株后，通过表现型进行筛选无法获得基因型为DDee的优良品种，D项错误。15.D解析：本题考查育种的知识内容。经低温处理后染色体数目加倍得到多倍体，可用于育种，A项不符合题意；弱小且高度不育的单倍体幼苗，可诱导其染色体数目加倍用于育种，B项不符合题意；利用基因工程育种可让某植物品系出现新的性状，C项不符合题意；欲增大或加强原品系的营养器官，适合采用多倍体育种，D项符合题意。16.B解析：本题考查基因突变对生物性状的影响。植株乙叶片呈黄色，说明叶绿素被分解，叶绿素水解酶的活性可能较强，A项正确；基因突变具有不定向性，因此化学诱导剂不能决定基因突变的方向，B项错误；如果深绿色的植株自交，后代出现浅绿色的植株，说明浅绿色为隐性性状，深绿色为显性性状，C项正确；化学诱变剂EMS能使基因中碱基的G烷基化后与碱基T配对，MS发挥作用后可以改变基因中碱基的序列，D项正确。17.B解析：本题考查生物进化的知识内容。根据题意可知，遗传漂变在小种群中更易发生，A项正确；遗传漂变没有产生突变或染色体变异，故没有产生新的可遗传变异，B项错误；遗传漂变可能使基因频率产生偏差，使生物发生进化，是生物进化的因素之一，C项正确；遗传漂变和自然选择都会导致基因频率改变，均可打破遗传平衡，D项正确。18.A解析：本题考查达尔文进化论的有关知识。用进废退是拉马克的理论，而不同个体之间性状存在差异、过度繁殖、生存斗争、自然选择是达尔文自然选择学说的内容，A项符合题意。19.A解析：本题考查进化的相关知识。细菌是原核生物，没有染色体，自然条件下，其耐药性的变异来源一般为基因突变，A项错误；细菌存在遗传和变异现象为其耐药性的增强提供了前提条件，B项正确；通过抗生素对细菌的不断选择，细菌耐药性逐渐增强，C项正确；进化的实质是种群基因频率的改变，抗生素耐受性菌的形成过程中，该种群抗性基因频率增大，D项正确。20.C解析：本题考查生物进化、物种形成等相关知识。山脉形成地理隔离，一些生物无法跨越，在一定程度上阻止了种群间的基因交流，A项正确；了解不同区域生物进化历程的主要依据是化石，B项正确；新性状是先由变异产生的，自然环境再对其进行选择，适应环境的变异被保留了下来，C项错误；在当地环境条件保全国100所名校高考专项强化卷·生物学卷六参考答案第2页（共4页）【XGK·CQ】

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