衡中同卷·2023-2024学年度上学期高三年级一调考试 历史(新教材版)答案查看

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义运动，故排除C项；军国主义色彩浓厚不符合法国代议制的属于北约成员，故排除D项。15.B【解析】本题考查工业革命，考查学生获取和解读材料信②突破口：“不认他人之越俎，亦不应主我而奴他人”“断无盲从隶属他人之理”体现的是自主意识。特点，故排除D项。【思延】漫画题的解题关餿是要找出漫画的主旨，明确漫画的寓息、运用所学知识分析历史现象的能力。图中的时间处于工4.D【解析】本题考查孙中山的思想，考查学生获取和解读材料意。审漫画要注重审图，如漫画中的时间、描述标题。本题漫业革命时期，纺织技术的革新，推动了棉花需求量的大幅增③思维路径：陈独秀的此番言论从生活、思想等方面强调自主信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据题干及所学知画设定的时间是21世纪初，漫画的寓意是美国对欧洲“伽利路长，故选B项；AC、D三项表述与B项相比，不是主要原因意识，体现了陈独秀崇尚个性的精神。识可知，辛亥革命时期，孙中山反对实行内阁制，不主张设总计划”的反对和干涉，这表明美国仍然推行霸权主义和强权政故排除A、C、D三项。【解题】根据材料中的“我有手足，自谋温饱…不认他人之越理，而主张实行总统制，这是因为孙中山认为总统制符合辛亥治，仍没有放弃“冷战”思维。16.C【解析】本题考查赫鲁晓夫改革，考查学生获取和解读材俎，亦不应主我而奴他人”“一切权利，一切信仰，唯有听命各革命的需要，保证总统的权力有利于更好地推动革命形势发9.D【解析】本题考查汉代“入粟拜爵”政策，考查学生获取和解料信息的能力。材料中的措施使企业管理由集中走向了分自固有之智能，断无盲从隶属他人之理”等信息可知，陈独秀展。而1913年，孙中山又支持实行内阁制，这是因为当时袁世读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。“入粟拜爵散，这必然会冲击高度集中的计划经济体制，故选C项；材料认为人应该坚持自我，而不应干涉他人，一切权利、一切信仰凯成为中华民国临时大总统，孙中山为了限制袁世凯的权力而以向官府奉献粮食数量为标准，那些想通过向官府奉献粮食获中的举措使企业管理由集中走向了分散，企业并没有获得自皆应由自己来决定，这体现了其对个性自主的推崇，故选D支持内阁制，这一变化主要是受国内政局变化的影响，故选D得爵位的人为了增加粮食拥有量会占有更多土地，从而助推了主权，故排除A项；材料没有涉及国民经济结构的调整，故排项；A、BC三项均与材料信息无关。项；这一变化符合国内政治斗争的需要，与资产阶级的妥协性土地兼并的加剧，故选D项；材料中文帝和景帝的举措旨在增除B项；材料中企业并没有获得自主权，也就无法提高工人【思延】解答本题的关键是学生要准确理解村料大意，分析材无直接关系，故排除A项：结合所学知识可知，这一变化与当加政府收入，故排除A项：材料中的措施并非针对王国问题，的积极性，故排除D项。料中的关键信息。比如根据“断无盲从隶属他人之理”“忠孝时中国的国情并不相符，故排除B项；孙中山只是革命派的代故排除B项；通过“入粟拜爵”获得爵位的人并不一定就成为17.C【解析】本题考查先秦儒学，考查学生获取和解读材料信节义，奴隶之道德也”等信息可知，陈独秀认为人应该坚持自表，并不能代表社会主流的民意，故排除C项。官员，故排除C项。息、运用所学知识分析历史现象的能力。孟子将“仁”发展成我，崇尚个性自主。孙独秀认为忠孝节义带有一种盲从色彩5,C【解析】本题考查俄国十月革命，考查学生获取和解读材料10.A【解析】本题考查唐代诗歌与经济，考查学生获取和解读“仁政”，既体现了儒学的政治化改造，也体现了儒学随着时代不能充分发挥人的主观能动性。虽然材料信息也含有反对儒信息、运用所学知识分析历史现象的能力。资产阶级的《新时材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。材料中的诗变迁的革新，故选C项：战国时期儒学并没有受到统治者重家伦理道德的思想，但并不完整代报》认为俄国临时政府“已经失势”，并列举了相关表现，这说向“江村亥日长为市”“草市多樵客”“城边鱼市人早行”，反映视，故排除A项；孟子把孔子的“仁”发展为“仁政”，强调了其23.C【解析】本题考查新中国的文艺，考查学生提取和解读材明资产阶级已不具备与无产阶级“僵持”的基础，无产阶级发动了农村草市的状况，说明唐代乡村商业发展情形，故选A项；治国理政的功用，并不是儒学的世俗化，故排除B项；材料没料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。解读表格信息十月革命的时机已经成熟，故选C项，排除D项；“1917年1】坊市制与草市无关，故排除B项；材料中的诗句没有体现“农有体现儒家与法家的争鸣，故排除D项。可知，三大改造完成以后，中国的期刊和报纸的种类数量呈上月5日”正处于俄国七月流血事件之后和十月革命(1917年11业生产”“长途贩运”的相关信息，故排除C、D两项。18.A【解析】本题考查佛教的传入，考查学生提取和解读材料升趋势，而1958年后随着“左”倾错误的严重发展，期刊和报月？日)爆发之前，当时俄国最高权力由资产阶级临时政府掌11.A【解析】本题考查近代中国经济结构的变动，考查学生获取信息的能力。根据材料信息可知，魏晋南北朝至隋唐，佛教以纸的数量呈下降的趋势，之后又上升，20世纪60年代中期以后，又呈下降趋势，这说明文化事业受社会环境影响，故选C握，故排除A、B两项。和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。材料信“孝”入佛，而“孝”是中国儒家思想的核心内容之一，因此佛教6.C【解析】本题考查新中国人民代表大会制度，考查学生获取息说明中国传统棉纺织业并没有因西方的棉纺织品输入而立以“孝”入佛反映出当时佛教想借儒家思想的内容来传播佛教项；A项“不断丰富”和B项“逐渐得到提高”不符合史实，故和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材刻破产，而是改土纱为洋纱进行了适应性转变，反映了传统经思想，这反映出当时儒家思想地位的巩固，儒家思想影响比较排除A、B两项；从图片信息中可知，“双百”方针在一些时段料中的“《共同纲领》第12条明确规定”可知，我国的政体已经济顽强的生命力，故选A项；用洋纱织布有利于西方商品的倾深远，故选A项；材料反映的是佛教吸收了儒家思想，体现的是遭到了破坏的，故排除D项。用法律(1954年宪法出台之前，《共同纲领》代行宪法职能)形销，故排除B项：用洋纱织布不利于民族工业发展空间的扩大，是儒家思想丰富了佛教思想的内容，故排除B项：C项中的24.A【解析】本题考查印象派绘画，考查学生提取和解读材料式确立下来，故选C项；人民代表大会制度是在1954年确立故排除C项；材料没有体现棉纺织技术的创新，故排除D项。“开始出现”表述错误，故排除C项；D项中的“急于融入”在材信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料中“把现的，故排除A项；B项说法与史实不符，故排除B项；最高权力12.C【解析】本题考查国民政府统治前期的经济，考查学生获料中没有体现，故排除D项」代光学和色彩综合起来”“用微小的笔触画在作品上，以保持机关是全国人民代表大会，故排除D项。取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根19,B【解析】本题考查人文主义的内涵，考查学生提取和解读纯色状态在空间中的混合”等信息可知，这一艺术流派是指印7.C【解析】本题考查新中国外交的相关知识，考查学生获取和据材料并结合所学知识可知，1935年华北事变后，中日民族材料信息，运用所学知识分析历史现象的能力。表格中的人象派绘画，印象派绘画兴起于19世纪中期，其产生与当时光解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。20世纪矛盾日益尖锐，南京国民政府拟定计划发展重工业，有利于国本主义、反禁欲主义都体现了对人性的关怀，而民族主义则包学的发展有关，故选A项；B项表述应是民族主义音乐兴起60年代中后期到70年代前期，美国在美苏争霸中处于守势，防工业的建设，从而有利于增强国防能力，故选C项；结合材含了对民族命运、民族文化的关怀，从大的层面来看，其也体的背景，与材料信息无关，故排除；C项与印象派绘画兴起的为了对抗苏联，美国开始缓和与中国的关系，这为1972年中美料和所学知识可知，南京国民政府的“重工业三年计划”意在现了以人为本的思想，其反映的是人文主义，故选B项；A、C、时间不符，故排除；D项是浪漫主义绘产生的背景，故排除关系开始正常化提供了重要条件，同时中美关系正常化也推动应对日本的侵略，故排除A项；材料没有体现该计划的实施D三项均与材料信息不符，故排除。25.器送指爵了其他资本主义国家与中国改善关系，这些都反映了国际形势成果，无法得出B项结论，故排除B项；材料没有体现国民政20.D【解析】本题考查中国古代文学，考查学生提取和解读材【命题意图】本题考查考试制度对东西方政治的影响，考查学的变化影响国家的外交决策，故选C项：推动中美关系正常化府有赶超西方的意图，故排除D项。料信息的能力。根据材料中“饥者歌其食，劳者歌其事”等信生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识、论证和探究问的因素是中美两国国家利益的需要，而不是中法建交，且两者13.A【解析】本题考查20世纪60年代中共中央对国民经济的调息可知，《诗经》中的《雅》以国事民生为题材，以讽刺的手法反题的能力。时间距离较长，故排除A项；中国恢复在联合国的合法席位是整，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现映了当时社会的风貌，揭露了当时的政治黑暗和人民的苦痛【满分秘诀】主观题审题很关键，一要审设问，二要审材料。审在1971年，在此之前，中国的外交政策就已经有所调整，故排象的能力。中共中央大力精简职工，减少城市人口这一工作得故选D项；讽刺不一定就是借古讽今，故排除A项；B项不符设问要审清题型和涉及的知识点，审材料要审清材料的主旨。除B项；中苏关系恶化是在20世纪50年代中后期，中美建交以顺利进行，体现了广大职工、干部、城镇居民顾全大局，体谅合文学作品的特点，故排除；C项表述不符合《诗经》的特点不同的题型有不同的解题方法，本题考查选官制度对东西方是在1979年，时间上不相符，故排除D项国家困难，“舍小家、为大家”，折射出广大干部群众具有较高的故排除。政治的影响，第(1)问是原因类主观题，在解答时，要紧扣材料8.B政治觉悟，故选A项，中共中央大力精简职工，减少城市人口体21.C【解析】本题考查西方近代科学技术，考查学生提取和解从背景、特点等角度思考，多角度组织答案；第(2)间是“分析现了对国民经济的调整，促进了国民经济的恢复与发展，故排读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。材料强调近代西方文官制度的作用”，考生应该结合当时的英国社会廨送稻层【审题】①关键信息：“伽利略计划”“摧毁，摧毁，摧毁”。除B项：中共中央大力精简职工，减少城市人口并没有从根本的是在一定的界限内，真理不是谬误。但一旦超出这个界限，背景，比如工业革命、糜政建设、资产阶级统治等多个角度作②突破口：“摧毁，摧毁，摧毁”说明美国称霸世界的野心依然上改变农轻重比例严重失衡的局面，故排除C项；当时我国社真理可能就是谬误。经典力学在物体低速运动的情况下是真答，注意思维既要发散，又不能偏离主题。【规范答题】(1)原因：科举制的发展和完善；士族衰落，庶族地主存在。会主义建设的重心仍然是重工业，故排除D项。理，但当物体运动速度接近光速时，经典力学就是谬误，相对③思维路径：漫画反映的是欧盟与美国在航天领域的对抗，美4,C【解析】本题考查新航路开辟，考查学生获取和解读材料论才是真理，故C项符合题意；地心说与日心说都不正确，故力量始起；宋代坚持重文轻武政策；等等。（每点2分，共6分）国的态度暴露了其称霸世纪的野心，“冷战”思维仍在存在。信息、运用所学知识分析历史现象的能力。结合新航路开辟排除A项；神创论并不是科学的理论，故排除B项；D项与材(2)不同之处：西方一些重要官员由民主选举产生：官员分为【解题】根据漫画可知，美国对欧盟“伽利略计划”的反应是“摧的时间可知，材料中的现象是葡萄牙开辟了直通亚洲的新航料信息不符，故排除两类，政务类官员随执政党变动而变动；业务类官员基本稳毁，摧毁，摧毁”，这说明美国称霸世界的野心依然存在，仍然没路所导致的结果，欧亚新航路的开辟使欧洲贸易中心发生了22.D定。（每点2分，共6分）有放弃“冷战”思维，故选B项；多极化格局目前并没有形成，转移，故选C项：15世纪末，葡萄牙已开辟新航路，故排除A侧法指层作用：适应工业资本主义发展和民主政治发展的需要；扩大选也就无“遭逼挑战”一说，故排除A项；C项本身与史实不符，项；16世纪确立海上殖民霸权的是西班牙，故排除B项；世界【审题】①关键信息：“不认他人之越俎，亦不应主我而奴他人”才范固，扩大统治基础：提高官员文化素养和行政效率；防止故排除C项；美国与欧盥之间并没有激烈的军事对抗，二者同市场初步形成是工业革命的结果，故排除D项。“断无盲从隶属他人之理”。独断专权，有利于公正廉明，稳定政局和社会管理，保证了资11314防类22-B】