炎德英才大联考 长沙市一中2024届高三月考试卷(二)2历史试题

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【知识拓展】明清时期的内阁制、宦官专权和军机处【方法突破】漫画类选择题的答题技巧)制析漫面，从整体上把握漫画的高意。观泉明初，朱元璋废除宰相制，明成祖时，正式设立内阁辅助皇帝处理政事。随着内阁地位的提升，内阁逐漫画中人物的动作、语言、表情等，弄清漫画是袭还是渐拥有了票拟权，即内阁大臣将建议写在一张纸上，臣，这对答题有导向作用。同时透过漫画中的提示性贴在奏章上面，皇帝在此基础上决定处理意见。为了语言和漫画的标题领会漫画窝意。我们要通过分标牵制内阁，明朝皇帝又授权司礼监（由宦官掌管）代行漫画中的人、物与文字的关系，透过现象看本质，从整皇帝的批红权，造成宦官专权。到清代，设立军机处，体上把握漫画的寓意和中心思想。(2)联系教材知识，结合漫画寻找解题依据。漫军机大臣跪受笔录，军国大事均由皇帝一人裁决，君主专制达到顶峰。内阁制、宦官专权、清代军机处三画所要揭示的问题，往往就是我们在教材中学过的基者本质上是相通的：都是皇权强化的表现；都是以非本知识，因此，应将题干、选项和教材主干知识相联法定的机构和人员，实现君主意志和对臣民的控制；系，不能脱离教材知识。(3)“题在书外，理在书中”。在解题时，同学们的因其非法定的性质，君主随时可以收回权力，因此它们不可能对皇权形成威胁，更不可能制约皇权。思维角度要尽可能多样化，从学过的知识中寻找解答28.D【命题意图】本题以研究西北边疆的学术动态为切的方向。入点，考查鸦片战争后的时代特征。旨在考查考生调31.A【命题意图】本题以1950年上海市军管会推行劳动所学知识合理分析问题的能力。渗透着对时空观资协商会议制度为切入点，考查新中国成立初期的经念和历史解释等历史学科核心素养的考查。济恢复。旨在考查考生调动所学知识、合理解读历史【解析】第二次鸦片战争前后，俄国对我国北方领土的现象的能力。渗透着对时空观念和历史解释等历史割占，引起了有识之士对塞防的重视，因此史学界开学科核心素养的考查。始重视对蒙元史的研究，故D项正确。虽然在19世【解析】1950年，上海刚刚解放不久，百废待兴。材料纪中后期，“中体西用”思想盛行，但“中体西用”更重反映的是上海市军管会通过协商的方式，调节了劳资关系和发展生产的问题，调动了资本家经营的积极视对西方国家和坚船利炮的研究，与“蒙古学”无关，故排除A项。“排满兴汉”反映的是孙中山三民主义性，稳定了社会秩序，这一时期属于新民主主义社会中的民族主义，不会影响题千中的史学趋向，故B项时期，故A项正确，C项错误。题千中的协商是为了错误。“蒙古学”的创立主要是适应抵抗列强侵略的恢复生产，与政治协商制度的建立无关，故B项错误，根据材料中“劳资两利原则”以及该措施解决的问题需要，而非融洽民族关系，故C项错误。可知，这一措施并非让工人掌握工厂管理权，故D项29.C【命题意图】本题以晚清政府对孔子祭祀礼规格的错误。提升为切入点，考查晚清政治。旨在考查考生获取有32.C【命题意图】本题以古希腊奥林匹亚节为切入点，效信息、调动所学知识说明历史现象的能力。渗透着考查古代希腊的政治。旨在考查考生提取有效信息，对时空观念和历史解释等历史学科核心素养的考查。【解析】1906年处于新政时期，同时也处于民主革命迅运用所学知识分析问题的能力。渗透着对唯物史观和历史解释等历史学科核心素养的考查。速发展的时期，清王朝统治发发可危。题干中清政府的这一措施，是力图利用孔子的权威加强思想控制，【解析】根据“通过共同的祈祷与共同的献祭活动，回抵制民主思想的进一步传播，以维护专制统治，故材忆起存在于我们之间的亲属关系”可知，跨城邦的宗料客观上反映出清政府统治危机之严重，故C项正教节日活动，有利于培育希腊人的信仰共同体和希腊确。在崇孔方面，满汉官僚是一致的，材料不能说明人的民族认同意识，故C项正确。这种认同意识只是汉族官僚地位上升，故A项错误。复古逆流的泛滥是文化层面的，并没有促进整个希腊的政治统一，希腊新文化运动兴起的背景，故B项错误。当时的时代要各城邦在节日后仍是各自为政，冲突不断，故A、B两求是求民主，清政府的这一措施不利于民主思想的发项错误。材料无法体现民主政治理念的传播，故D项错误。展，更谈不上复兴民族文化，故D项错误。30.B【命题意图】本题以华君武的漫画为切入点，考查33.D【命题意图】本题以儿童游戏教育的发展为切入抗日战争的相关知识。旨在考查考生理解图文材料、点，考查西方人文主义精神的发展。旨在考查考生合合理解读有效信息的能力。渗透着对史料实证和历理解读信息、说明历史现象的能力。渗透着对唯物史史解释等历史学科核心素养的考查。观、时空观念、历史解释等历史学科核心素养的考查。【解析】根据题干中的时间并结合所学知识可知，当时【解析】在中世纪天主教神学禁锢下，儿童的天性也遭处于抗日战争时期，漫画反映出在延安清苦的生活环到压制。文艺复兴促进了人文主义思想的传播，这也境下，师生在欢快的气氛下“抢”面条。但漫画更深的影响到儿童教育理念的变化，尊重孩子的天性，让孩寓意是展现延安进步知识分子积极乐观、昂扬进取的子在快乐中成长，这是人文思想的体现，故D项正确精神面貌，故B项符合漫画主旨。材料体现不出军民从17世纪中后期到19世纪中后期，近代西方主要国关系，故排除A项。面对艰难的环境，边区政府在家的资本主义制度才最终确立，故A项错误。随着文1941年开展大生产运动，与题千时间不符，故排除C艺复兴的发展，17世纪时教会神学统治受到巨大冲项。漫画意在反映学院师生的乐观精神，D项与材料击，但并没有瓦解，故B项错误。C项“迅速发晨”表无关，故排除述不妥，这一时期的科学发展仍受教会神学的影响，故排除。108