[全国大联考]2024届高三第三次联考[3LK·语文-QG]答案-答案易对

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不可为，但当我守着先帝遗命，六出祁山，最：6.示例：春雨中，细细地品味一杯温热的新茗；表示一般疑问。A是反问，B是选择问，C是后病逝五丈原时，我就是英雄。夏夜里，耐心地倾听高亢嘹亮的蝉鸣；秋野设问。4.示例：上，悠闲地仰望风轻云淡的天空；冬阳下，静7.A【解析】A中的冒号表示总结上文，与语钉子静地卧读自己喜欢的书籍。段中冒号作用不同。B、C、D中的冒号和语人人都赞美你的精神对点训练3修辞手法段中的冒号都是提示下文。可为了逃避遭受再次的打击1.D【解析】例句中“红色的种子”使用了比喻学习主题13语段综合你却拼命钻入他人的肌体的修辞手法，D巾“雪”使用了比喻的修辞手对点训练1语言文字运用15.示例一：打工青年南下追梦，献智出力，创造法，两者修辞手法相同。A中“送”使用了拟1.D【解析】含苞欲放：形容花将丌而未开时了改革开放的深圳速度。人的修辞手法；B中前后两句都是用典：C中的样子，也常用来形容少女。莞尔一笑：美示例二：祖孙三代扎根坝上，奋斗接力，造就使用了夸张的修辞手法好地笑了一笑，形容人微笑的样子。此处形了世界最大的人T林海。2.D【解析】“运用借代的修辞手法，从视觉、容荷花，用“含苞欲放”可与后面“刚好开出”示例三：科技公司独立自主，创新创造，展现听觉角度”错，视觉角度使用了借代的修辞“全部盛开”分别形容荷花不同的姿态，故选了高科技领域的中国智慧。手法，用“绯红翠绿”代花和叶子，听觉角度“含苞欲放”。蓄势待发：积蓄势力或能量等对点训练2变换句式未使用借代的修辞手法。待发作。厚积薄发：大量地积累，只择其精1.示例一：以病残之躯，帮助将近两千名大山：3.①树本来不会搂抱，使用拟人的修辞手法，要少量地表露出来，多用于称赞人学问深里的女孩子考上大学，改变命运的云南丽江既赋予树以动感，又使人感到亲切：②“镇民厚，学风严谨，也形容经过长时间的积累和华坪女高的校长张桂梅被誉为“最美燃灯被搂抱在它的浓荫里”形象地写出了树荫范准备而获得大的成功。这里是形容花儿盛者”。围之大、浓密和人们对树与树荫的喜爱。开，照应“刚好开出两三片花瓣”，故选“蓄势示例二：以病残之躯，帮助将近两千名大山4.运用反复的修辞手法逐层再现柴火被冷落待发”。沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝里的女孩子考上大学，改变命运，被誉为“最忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲了清凉饮料使人感到舒适，现也用来形容欣美燃灯者”的张桂梅是云南丽江华坪女高的染，画面生动，富有感染力；四个“看见了”突赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗校长。出柴火朽去过程中“我们”始终在场又始终的感觉。赏心悦目：指因欣赏美好的情景而2.示例：①拉美作家马尔克斯以《百年孤独》闻旁观的态度，传达出深深的自责和无奈心情舒畅。此处形容荷香给人的感觉，用名于世。②他的短篇小说具有浓郁的加勒情绪。“沁人心脾”更合适。栩栩如生：形容艺术形比气息。③经常弥漫着热带烂水果或干热5.“革命文化和社会主义先进文化”是本体，象非常逼真，如同活的一样。惟妙惟肖：形的火车煤烟味道。④似乎总能激发读者一“是”为比喻词，“沃土”是喻体，这三者构成容描写或模仿得非常好，非常逼真。此处用口气读完的愿望。比喻（暗喻）的修辞手法。画横线句子把“革来形容比喻的表达效果，照应“生动形象”，3.示例一：他们用温暖的话语、亲切的笑容浸命文化和社会主义先进文化”比作“沃土”，用“惟妙惟肖”更合适。润着一颗颗抗击疫情的心，那是城市形象最生动形象地写出了革命文化和社会主义先2.C【解析】画波浪线句子有两处语病：一是朴实厚重的底色；他们用真诚的抚慰、无私进文化对红色文创设计的作用，表达了对红关联词语“不仅”的语序错误，前后两个分句的关爱谱写出一曲曲志愿服务的赞歌，那是色精神的景仰之情。的主语都是“濯莲池”，关联词语“不仅”应置城市文化最真挚深沉的意蕴：他们用满腔的6.①“气势汹汹地挤过来”运用比拟（拟人）的丁主语“濯莲池”的后面，排除A、D:二是后激情、火热的爱心书写了一个个疫情防控的修辞手法，赋予山峰以人的情态动作，使山一个分句宾语残缺，应在“奏鸣曲”之后加上故事，那是城市精神最鲜活清澈的源泉。计“的绝佳舞台”，排除B。峰有了动感。②“一根蓝色的棉线”兼用比我们志愿服务同参与，疫情防控齐贡献！喻与夸张的修辞方法，既描绘天空的颜色，3.画横线句子把“碧绿的莲蓬”比作“倒立的喷示例二：他们浸润着一颗颗抗击疫情的心，又突出了山峰之间空间的狭小。水花洒”和“翻转的伞状吊灯”，抓住了它们温暖的话语、熟悉的笑容，那是城市形象最之间形状上的相似性，既形象又贴切，又给学习主题12正确使用标点符号朴实厚重的底色；他们谱写出一曲曲志愿服人以亲切感。务的赞歌，真诚的抚慰、无私的关爱，那是城1C【解析】文段中“国际博物馆日”的引号表4.D【解析】耳熟能详：听的次数多了，熟悉得市文化最真挚深沉的意蕴：他们书写了一个示特定称谓。C与此用法相同。A表示引能详尽地说出来。深人人心：指思想、理论个疫情防控的故事，满腔的激情、火热的爱用；B表示反语讽刺；D表示特殊含义。等广泛地得到人们的理解和接受。此处应心，那是城市精神最鲜活清澈的源泉。让我2.D【解析】D中的破折号和文段中的两处破选后者。层山不穷：接连不断地出现，没有们志愿服务同参与，疫情防控齐贡献！折号作用一致，都表示解释说明。A表示声穷尽。屡见不鲜：经常看见，并不新奇。此4.①原句巾的“大山深处、用间地头”强调扶贫音的延长；B表示转折；C表示总结上文。处应选后者。蔚为大观：丰富多彩，成为盛工作者工作的主要地点为山村和农村，“质3.C【解析】C引号和文中的引号都表示比喻大的景象（多指文物等）。蔚然成风：形容一朴”和“忙碌”强调扶贫工作者的品质和工作义；A有反语效果，表示讽刺；B起强调作用：种事物逐渐发展、盛行，形成风气。此处应状态，“笑脸”“身影”富有画面感，生动形象。D表示特定称谓。选后者。写照：①画人物的形象；②对事物②原句为短句形式，可以起强调作用，语意4.C【解析】C和语段中的破折号作用均为补的描写刻画。见证：①当场目睹可以做证；丰富，利于下文关于“脱贫攻坚精神”的总充说明。A为引出对事情原因的解释；B为②指见证人或可做证据的物品。此处应选结。③改句语言干瘪，没有情感，无法凸显对上句的具体解释；D为语意的跳跃。后者。对扶贫工作者奉献的讴歌和赞美之情。5.B【解析】B与文中的省略号都表示列举的5.C【解析】画横线句子存在语序不当和搭配5.示例：（激情）在婆娑的榆树的密密匝匝、团省略。A表示引文的省略；C表示说话断断不当等语病，“让文物走入当代生活，将人们团滚滚的榆钱上喷涌着，把我的目光淹续续；D表示对话中的沉默不语。拉回历史现场”语序不当，应为先“拉回历史没了。6.D【解析】D与文段中的问号用法相同，都现场”，后“走人当代生活”；“为观众不23XLJ(新)·语文一A版一XC·31·

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