炎德 英才大联考2024届高三暑假作业检测试卷(CJ)历史

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1、炎德英才联考联合体2024年高三12月联考历史
2、2024炎德英才大联考高三月考试卷四(全国卷)
3、炎德英才大联考2024高三12月联考
4、炎德英才联考联合体2024年高三10月联考历史
5、炎德英才大联考2024学年高三月考
6、炎德英才大联考2024年高三10月
7、炎德英才大联考联合体2024年高三12月联考
8、炎德英才联考合体2024年高三12月联考历史
9、2024年炎德英才大联考高三月考试卷四
10、炎德英才大联考2024学年高三月考

呈现由“雅”到“俗”的转变，民间文化也逐步跻身深有关，故选B项；材料信息不能表明清政府已主流文化行列，这些变化主要是因为宋元时期，形成等的外交观念，故排除A项；C项的“开商品经济发展，市民阶层力量壮大，反映了市民始转向近代外交”与史实不符，故排除C项；清阶层扩大推动了世俗文化的发展，故选B项；民廷外交观念变化有利于清廷维护国家主权，故间文化地位上升，主要是因为其适应了商品经济排除D项。发展的要求，而不是因为其迎合了统治阶层的要13.C【解析】本题考查太天国运动，考查学生获求，故排除A项；材料现象与科举制无关，故排除取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现C项；D项表述夸大了士人文化对社会价值取向象的能力。据材料可知，洪秀全用批注的形式的影响，故排除D项。重新解释了《圣经》，而且还删改了与太天国10.C【解析】本题考查明代绘画，考查学生获取和的律令、礼制、俗等相悖的内容，这表明《圣解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的经》的某些内容与社会现实产生了冲突，也表明能力。据材料可知，明代，像《货郎图》这样反映宗教思想不足以支撑太天国政权，故选C项：百姓日常生活的绘画比较流行，而这一类绘画A项表述与史实不符，故排除A项；太天国定属于通俗画，故这一作品可以用来说明风俗画都天京后，通过北伐、西征、东征，达到全盛，故的盛行，故选C项；我们无法判断《货郎图》中买排除B项；D项与材料信息无关，故排除卖的商品就是农产品，也无法确定其反映的就14.B【解析】本题考查康有为思想，考查学生获取是城市商业的情况或者是长途贸易，故排除A、和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象B、D三项的能力。据材料可知，康有为借中国古代“议11.C【解析】本题考查18世纪中国棉花贸易，考郎”制度和九品中正制宣传其政治主张，这表明查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分康有为深受传统文化的影响，故选B项；康有为析历史现象的能力。据材料可知，从18世纪开并未否定君主制度，故排除A项；C项表述与康始，中国的棉布就不仅只供国内销售，也成为中有为主张不符，故排除C项；表格中的内容并未国输出西方的主要商品，这一变化反映出当时涉及宣传君主立宪制，故排除D项中西方的经济联系日益加强，故选C项；18世15.D【解析】本题考查辛亥革命，考查学生获取和纪的中国尚未沦为半殖民地，未沦为西方列强解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的的原料产地，故排除A项；中国自然经济解体开能力。辛亥革命成立后的南京临时政府对议员始于1840年鸦片战争后，而不是18世纪，故排和政府均冠以“临时”字样，这是因为当时清政除B项；当时清政府依然实行“闭关锁国”政策，府并未推翻，全国性代表大会尚未召开，这凸显故排除D项。了新政权建构彰显民主观念，故选D项；A、B、C12.B【解析】本题考查晚清外交，考查学生获取和三项都不是材料主旨，故排除。解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的16.A【解析】本题考查新文化运动，考查学生获取能力。据材料可知，鸦片战争后的清政府认为和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象给英国的权益，只是权宜之计，一时羁縻政策，的能力。陈独秀认为，他创办《青年杂志》的目这表明当时清政府仍然坚持“天朝上国”观念，的不是批评时政，而是进行思想启蒙；新文化运而到1906年，清廷却认为与外国发展外交关系动者或终其生或一开始并不是重要政治人物，要讲信修睦，开诚布公。这一转变反映出当时而是近代知识分子，而是思想启蒙者，据此可清廷外交的近代化，同时也跟当时民族危机加知，新文化运动者重视对国民意识形态的改造，23JBTX1-新高考·历史·10·