2022-2023福建省漳州市诏安县祺才学校七年级（下）期中历史试卷（含解析）考试试卷

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括出国家尚未形成、部族地位不等、血缘政治与地缘政治相结合、神权色彩浓厚。第(2)问，第一小问，根据材料“分封了七十一个诸侯国，以宗法制为根本”“实行井田制”“创造礼乐制”并结合所学知识，可以得出西周对夏商制度的继承与发展主要有世袭制、宗法制、分封制、井田制、礼乐制。第二小问，根据材料“形成了周天子家天下的政策局面，更好地统治了西周初期的王室体系”“促进奴隶社会的发展”“维系阶级礼仪规范”并结合所学知识，可以从推动早期国家制度发展、延续家天下局面、加强周天子的政治统治、促进奴隶社会经济发展、维系奴隶制等级观念等方面分析。18.(1)同：都具有强烈的政治参与意识：重建政治秩序。(2分，答出一点即可)异：儒家主张以德治国：墨家主张“兼爱”“非攻”；道家主张“无为而治”：法家主张社会变革，严刑峻法，加强中央集权。(4分)(2)背景：①经济：铁犁牛耕得到使用和推广，社会生产力发展。②政治：周王室衰微，礼崩乐坏，社会处在大动荡、大变革之中。③阶级关系：士阶层崛起，各国为争霸国强竞相招贤纳士。④文化教育：私学兴起，学术下移。(8分)【解析】本题考查春秋战国时期的思想。第(1)问，根据材料“强烈的政治参与意识是他们共同的特点”并结合所学知识可知，相同点是都具有强烈的政治参与意识、重建政治秩序。根据材料中对孔子和孟子、墨家、法家、老子思想主张的介绍，可以归纳出各派治国思想的差异，即儒家主张以德治国：墨家主张“兼爱”“非攻”：道家主张无为而治：法家主张社会变革，严刑峻法，加强中央集权。第(2)问，根据材料“贵族与民间的界限也被冲破”“生产增加”“教育普及”并结合所学知识，分别从经济、政治、阶级关系、文化教育四个方面说明“百家争鸣”兴起的背景。19.示例智慧：审时度势、改革创新。(2分)说明：汉武帝即位时，王国的势力仍然较强，他采纳主父偃的建议颁布“推恩令”，成功削弱了诸侯王的势力：面对北方匈奴的侵扰，他派卫青、霍去病出击匈奴，夺取河西走廊地区。政治上，汉武帝还设立直接听命于皇帝的中朝，削弱丞相权力，加强皇权；建立以察举制为代表的新的官吏选拔制度：将全国划分为13个州部，分设刺史，负责巡视监察辖区内郡级官员及子弟和豪强势力。经济上，为缓解财政压力，汉武帝下令铸造五铢钱，将铸币权收归中央：实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售：推行均输准，国家主导并经营商业贸易，增加财政收入：颁布“算缗”令、“告缗令”，向商人征收财产税。思想上，汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，使儒学成为我国封建社会的主流思想。（10分)(“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准答案)》【解析】本题考查汉武帝的治国智慧。本题为开放性试题，首先，结合汉武帝即位时的社会背景及材料中罗列的汉武帝的治国措施，可以提炼出其治国智慧-审时度势、改革创新；然后，结合材料及所学知识，从政治、经济、思想文化等方面论述汉武帝的治国举措及这些治国举措的意义。史实充分、条理清晰、言之有理即可。20.（1)特征：以“互市”为主要贸易形式：以牲畜与丝织品为主要交换商品：货币交易与易货贸易并存；朝贡贸易占有重要地位；贸易频率较高，规模大小不一。(6分，答出三点即可)(2)评价：促进了中原王朝与西域诸国的经济文化交流：增强了中原王朝的影响力：缓和了民族关系，加强了民族交融：促进了商品经济的发展：(4分，答出两点即可)其重要目的是满足统治阶层对奢侈