2024届贵州省高三年级入学考试（24-11C）历史-答案易对

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第Ⅱ卷非选择题二、非选择题题(31题14分，32题12分，33题14分，共40分)31.阅读材料，回答下列问题。材料一：炎黄时代至尧舜禹时期，黄河中游的炎、黄两大部落，不断碰撞融合。夏、商、周三族的民族迁徙与定居，三代更替以磴域的形式巩固了华夏族农耕经济的共同地域。春秋战国时期，中原大地及其周边各族，不断地凝聚、兼并、扩张，融合成华夏族。秦汉王朝拓展疆域的过程中实行的“移民实边”和匈蚁、乌桓、氏、羌等民族内迁，多民族大一统国家形成。南北朝至隋唐时期，民族大迁徙和大杂居带来了血缘上的融合，推动了早期中华民族的形成。五代至明清时期，契丹、女真和蒙古入主中原，建立辽、金、元王朝，与中原文化深度交融。清朝实行“满汉一体”政策，加强了对蒙、疆、藏等边疆地区的管辖，在西南地区实行改土归流和在台湾建省都促进了中华民族的进一步发展。—摘编自高凯军《论中华民族》材料二：20世纪初，列强在蒙古、西藏、新疆地区策划分裂活动，作为“国族”的中华民族观念开始出现。中华民国成立后，“五族共和”成为传诵一时的口号。1924年，孙中山在演讲中第一次使用了“民族复兴”一词，并批评列强“不准弱小民族复兴”。九一八事变后，“民族复兴”成为具有广泛影响力的社会思潮。1935年国民政府设立民族扫墓节，1937年国共合祭黄帝陵。一摘编自黄兴涛《重塑中华：近代中国“中华民族”观念研究》请回答：(1)根据材料一并结合所学知识概括古代中华民族发展的特点并指出其积极作用。(2)根据材料二并结合所学知识，简述近代中华民族观念变迁的历史背景。【各案】()特点：以中华文明为核心：强调等级秩序；范围不断扩大；未形成明确的民族观念。（任2点）作用：推动了统一多民族国家的形成和发展；民族间经济文化交流的深化丰富了中华文化的内涵。(2)背景：列强侵华，民族危机不断加深；封建统治腐朽：各阶级、阶层积极进行反侵略斗争：资本主义发展，资产阶级掀起反封建反侵略的民族民主运动；近代西方民族民主观念传入。（任3点）【解析】【小问1详解】特点：根据材料“战国时期，中原大地及其周边各族，不断地凝聚、兼并、扩张，融合成华夏族”，并结合所学可得出，以中华文明为核心；结合所学可分析得出强调等级秩序；根据材料一清朝.加强了对蒙、疆、藏等边疆地区的管辖，在西南地区实行改土归流和在台湾建省都促进了中华民族的进一步发展”，并结合所学可得出，范围不断扩大：结合所学可得出，未形成明确的民族观念。作用：根据材料“在西南地区实行改土归流和在台湾建省都促进了中华民族的进一步发展”并结合所学知识，可分析得出推动了统一多民族国家的形成与发展：结合所学可分析得出民族间经济文化交流的深化丰

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