湖南省2024届高三年级8月开学考历史-答案易对

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宜昌市协作体高三期中考试·历史试卷参考答案、提示及评分细则1.D考查宗法制。根据材料信息可知，周天子分封诸侯时会预留一块“采地”，以便诸侯了子孙因犯罪被削夺封地后其后代仍然可以祭祀祖先，这说明“采地”的设立受到宗法制度理念的影响，故D项正确。设立“采地”不是为了借助血缘政治防范诸侯犯罪和弱化贵族地位，而是为了延续诸侯后代对先人的祭祀，故排除A、B两项材料未提及设立“采地”的影响，C项表述的是分封制的影响，故排除。2A考查中国古代的医学及人与自然的和谐关系。根据材料“夫人生于地，悬命于天，天地合气，名之日人”“人以天地之气生，四时之法成”，这说明人和万物皆同源共生，生命现象是自然演变的结果“（人）与天地相应，与四时相副，人参天地”说明中医认为人要顺应自然，由此可知《黄帝内经》中的这一思想强调了人与自然应和谐统一，故A项正确。材料强调的是人与自然的和谐，与道家“无为”思想无关，故排除B项：材料中没有涉及实践经验体系的构建，故排除C项唯物论思想是物质与意识的关系，在材料中并未体现，故排除D项。3.C考查孝文帝改革。由材料中“用胡法控勒诸夏，故最为长久”“力变夷俗…根本既虚，随即崩溃”等信息可知，该学者认为孝文帝改革存在全盘汉化，割裂本民族文化传统的倾向，最终导致北魏的衰落，从这一学者的言论中可以说明改革一定要与自身实际相符，故C项正确。孝文帝的汉化改革促进了北方民族交融和经济的恢复与发展，故排除A项B项中“鲜卑族陋”的说法与题干中的信息“用胡法控勒诸夏，故最为长久”不符，故排除“直接导致”不符合史实，故排除D项。4.C考查辽宋夏金时期的文化。根据材料，辽宋夏金时期，主要少数民族都创制了自己民族独特的文字，但是这些文字基本上都是在汉字造字的基础上的模仿，说明当时少数民族与汉族之间交流的频繁，故C项正确。辽宋夏金时期是处于各少数民族与汉族分裂时期，故排除A项材料中是少数民族模仿汉字创造自己的民族文字，不是汉字的包容性，故排除B项：材料体现不出少数民族审美呈现世俗化趋势，故排除D项。5.A考查明清时期的儒家思想。根据材料，王艮把传道的对象列为民百姓，将自己置身于民阶层，去重视百姓的个体自觉性，使得儒家思想理论价值不断下移，这有利于儒学的世俗化和普及化，故A项正确。材料没有涉及“正君心”“格物致知”“近代民主启蒙因素”，故排除B、C、D三项。6.A考查西学东渐。材料反映出1879年之后的晚清时期汉英词典流行现象。这与近代中国向西方学的思潮密切相关，是为了满足广大英语学者的需求，以及中国先进知识分子寻求与国际接轨，救亡图存的需要，故A项正确。汉英词典流行与列强对华文化渗透没有因果关系，故排除B项C项并非主要原因，故排除学英语并非等于崇洋媚外，故排除D项。7.B考查中国近代化进程。鸦片战争后，标准时间在近代中国产生，一定程度上是近代中国社会生产结构的变化与国际社会的密切联系导致社会生产、生活节奏产生了对精确、协调、统一的社会公共时间的需要。根据材料可知，清末，我国东南沿海的各通商口岸或铁路沿线城市使用上海的区时，而广大内陆地区与边疆地区则使用自己的地方时，这说明近代中国各地的近代化程度不一致，故B项正确。材料没有体现市民观念普遍增强，故排除A项：材料与民族资产阶级力量壮大和海关主权没有关系，故排除C、D两项。8D考查抗日战争。材料所示漫画中的日本侵略者以笔为注射器，强行向中国儿童灌输“王道乐土”思想，漫画的创作者旨在激起中国人民的民族意识与反抗意识，故D项正确。讽刺日本美化侵略与揭露日本在国统区的奴化教育是画面呈现的内容，不是该画家的主要创作意图，且日本应该在沦陷区而不是在国统区推行奴化教育，故排除A,C两项该漫画无法体现沉重打击日本殖民统治秩序的意图，故排除B项。

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