2024届名师原创分科模拟(四)ZS4历史-答案易对

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19.阅读材料，元成下列要求。(10分材料通识教育也称通才教育，不以培养专门人才为目的，而以号茶具有综合素质、全面发展的人才为旨归。抗战爆发后，清华、北大南开三校经过转迁，在云南落脚，合组成西南联合大学。在课程设置上，西南联大贯彻通识教育思想，采用学分学年制，必修、选修三者合一的方式。大一不分院系，注重自然科学和社会科学的训练，“目的在使学生勿圈于一途，而得旁涉他门”。国民政府教育部曾试图以“部订”的意志统一各公私立大学的课程设置，西南联大提出了相反主张，认为“大学为最高学府，包罗万象，要当同归殊途，一致而百虑，岂可刻板文章，勒今从同？”联大所开课程涵盖人文、社科和自然科学三大门类，注重学科交叉，强调“文理渗透”。课程设置强制性与合理性统一，既有面向全校的共同必修课，也有大量的选修课。只要符合规定，化学系学生选修《杂剧与传奇》，物理系学生选修《元曲选》等，在当时都不算稀奇；加之宽松的旁听制，学生对课程选尤为充裕。西南联大的通识教育课程效果非常显著，为莘莘学子贯通宏观知识奠定了坚实基础。为了保障课程实施有方，联大还建立了强大的师资队伍，汇聚了一批学贯中西的学术大师，课程具有很大的竞争性和吸引力。摘编自朱俊《简析西南联大通识教育课程设置品质及其现代意义》(1)根据材料，概括指出西南联大课程设置改革的主要原则。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，分析西南联大课程设置改革的历史影响。(4分)

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