2022-2023学年山西省长治市高一（下）期末语文试卷-答案易对

2022-2023学年山西省长治市高一（下）期末语文试卷正在持续更新，目前答案易对为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

绝密★启用前心世界。小说近似视觉化的立体形象描写带给读者可感可视的效果，同时激发了观众的联想，蒙太奇手法在小锐中表现为空间对时间的征服及对文字或者镜头的重新安排，组接，加强l高三语文考试了小说文本的视觉性和动态感。许多现当代小说的蒙太奇思维是感性与理性的统一，在有限的篇幅内对情节重新建构逻辑关系，极大扩充了小说的表现容量，开拓了小说叙事共时层面的多(考试时间，150分钟试卷满分：150分)重空间，在某种程度上推动了当代小说的影像化转向，为中国现当代作家的写作提供新的思路和启示。注意事项：工答卷前，考生务必特自己的雄名、考生号、考场号和虚位号填写在答题卡上：(摘编自吕佳《小说电影化叙事的多元模式)2回答选锋题时，适曲李小答发后用笔地器道卡上对应题目的答案标号资材料二：尽，如雪改动，用徐皮擦干净后，语造涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在小说的电影化叙事手法在什么情况下是与小说叙事的内在本性相造应的？小说的电影化叙事手法能否在小说审美中起到积极成效的作用？考量小说对电影叙事手法的借用问题时，我答题卡上。写在本试卷上无效。们需要思考这种借用是一种生搬硬套的转译还是在融入小说的过程中进行了创造性转换。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。在《红高梁》中，莫言借用了电影中的行蒙太奇将“我奶奶”中弹倒地后弥留之际的描述与“我奶奶”回忆过去与“我爷爷”相遇、相爱的两条线索交叠在一起。“逝去岁月里那些生动的生一、现代文阅读(35分)活画面，像奔驰的走马掠过了地的眼睛。…”“奶奶想起那一年，在倾盆大雨中，像坐船一样乘(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)着轿，进了单廷秀家住的村庄，街上流水洗洗，水面上漂浮着一层高粱的米壳。…”“奶奶飘然如阅读下面的文字，完成1~5题而起，跟着鸽子，划动新生的羽翼，轻盈地旋转。…地的缩得只如一只拳头那么大的思维空间材料一：小说电影化叙事通过文字极富色彩的画面描写使得小说面的文字变得立体而又富有动里，盛着满溢的快乐、宁静、温暖、舒适、和谐。”现时与过去的场景不停交错，为原本悲壮残酷的态，通过光影明暗、强弱的变幻来造染画面气氛、表达人物心理情绪，通过不同的音白音及对死亡画面融入了温馨、知足的气息。这一部分的思维是蒙太奇化的，是画面的拼接组合。但这白等声音描写传达人物特定的心态，适过蒙太奇思维的组接设置悬念、强化戏刷效果，通过结构里的画面又不完全等同于电影中的场景，最后一个场景是电影远法表现的这是一个典型的小形式空间的转化及变动推动著整个情节的发展，通过类似电影镜头的频繁切换来分割叙事空间说描述的需要读者想象的画面。这些画面中间用小说持有的叙述性语言连接，比如“像奔驰的以便揭示深层的人物关系和主题，通过多重叠置的叙事视角使小说获得电影似的客观展示效走马掠过了她的眼晴”“奶奶想起那一年”等。在这里电影叙事中的行蒙太奇的表现手法“融果。小说电影化叙事弥补了传统小说叙事在动态感，画面感和空间感等方面的欠缺，笔法简洁、入”了小说场景的组接，推动了小说的审美价值表现，保留了小说本身在审美价值表现上的物象具体的描写使读者在阅读时丝毫没有被文字阻隔的感觉，为读者带来了新的阅读感受和雨蕴涵。“电影化的想象在小说里成为一种正面力量，就必须把它消解在本质上是文学的表现形式美体验，并进一步拓展了小说的叙事空间及生存领域。电影蒙太奇是将分散的镜头画面按照创作者的构思组接起来由画面间的相互作用生成连之中，消解在文学地‘把握'生活的方式之中。”从爱德华·茂莱的这句话中我们可以进一步推贯、呼应、悬念，对比、暗示，联想等美学效果。作为电影艺术不可或缺的构成手段及艺术思维方想，若要使小说家在一部具体的小说中使用电影化叙事手法时增助小说的审美价值，则这位小式的蒙太奇在很早就与小说结缘，蒙太奇思维方式给小说的结构带来许多启示和借鉴。这种蒙说家必须在借鉴的同时又不牺牲小说本身独特的审美价值表现：太奇手法的大量运用使小说文本呈现的流动性和灵活性得以加强，给读者造成一种类似电影中(摘编自英佳妮（小说的电影化叙事手法及其审美价值表现》）镜头瞬间切换的观影般感受，使小说的表现力在空间范围和时间范围上都获得了延伸。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)〉除此之外，蒙太奇手法在揭示小说人物心理状态的变换上也有独特妙用，它可以用瞬间的A.小说电影化叙事可以通过光影的变幻、不同的音响、音乐等来使读者感知小说中人物的切换来表现人物复杂心理的起伏变化，为读者营造一种紧张而有致的人物心理变化轨迹，使得心理。读者对小说中的人物形象，环境气氛等有了一个更加深入的了解和把握。B.小说按照一定的逻辑关系对文字或者镜头进行重新安排、组接，才能加强小说文本的视刘恒的小说《黑的雪》的结尾处，心理蒙太奇形象的片段性叙述的非连续性及节奏的跳跃觉性和动态感。性的特，点将李慧泉临死前的意识及幻觉展现出来。作者很巧妙地通过镜头将李慧泉临死前的C,蒙太奇手法在小说中的运用，在某种程度上推动小说的影像化转向，为中国现当代作心理动态呈现出来，把他的意识开始选糊时出现的复杂的心理活动和幻象借助几个形象片段呈的写作提供新的思路和启示。现出来，展示了李慧泉脑海里凌乱的、片段的画面状态，镜头中有他青春年少时喜欢的小女孩，D.“奶奶想起那一年”这样的叙述和需要读者想象的小说画面，假如用电影艺术来呈现有威严的教导员，更有他无比思念的母亲。作者运用心理蒙太奇在幻觉与现实之间“交又切很困难的。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)cA割”，突破传统小说直白的心理描写方式，在叙述的非连续性中把主人公复杂的心理状态表现出A.传统小说叙事在动态感、画面感和空间感等方面不如电影急借鉴电影化叙事来来，让人物形象变得更加饱满，读者由此进入主人公的灵魂深处。这种心理蒙太奇手法的运用使作品变得“可感可视”，把人物心理活动，精神状态等情绪形式化地表达出来，生动地展人物内这一欠缺。【高三语文第2页（共8页】905C【高三语文第1页（共8页）】905CYN

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